Tipología de agrupamientos del alumnado según el nivel de dificultad del aprendizaje

El artículo forma parte de una sección de la revista dedicada a innovación educativa

Detalles Bibliográficos
Autor: García Colomo, Alicia
Tipo de recurso: artículo
Fecha de publicación:2002
País:España
Institución:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)
Repositorio:Redined. Red de Información Educativa
OAI Identifier:oai:redined.educacion.gob.es:11162/88047
Acceso en línea:http://hdl.handle.net/11162/88047
Access Level:acceso abierto
Palabra clave:aprendizaje en grupo
clase heterogénea
proporción maestro-alumnos
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spelling Tipología de agrupamientos del alumnado según el nivel de dificultad del aprendizajeAula de innovación educativaGarcía Colomo, Aliciaaprendizaje en grupoclase heterogéneaproporción maestro-alumnosEl artículo forma parte de una sección de la revista dedicada a innovación educativaUn instituto público de la provincia de Barcelona lleva a cabo un proyecto globalizador donde todos los agentes de la comunidad educativa son miembros activos y cuya finalidad es que todos sus alumnos y alumnas obtengan las competencias básicas combinando ratios y agrupamientos heterogéneos.ESP2002info:eu-repo/semantics/articlehttp://hdl.handle.net/11162/88047reponame:Redined. Red de Información Educativainstname:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)EspañolAula de innovación educativa. 2002, n. 116, noviembre ; p. 49info:eu-repo/semantics/openAccessoai:redined.educacion.gob.es:11162/880472026-05-28T18:21:31Z
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