Temps d’espera, temps d’escolta
En el món de l’educació i la clínica estem molt atents al concepte d’escolta per tal de treballar amb les persones i crear l’empatia suficient, que permeti construir relacions significatives. Quan parlem de la primera infància, l’acollida i l’escolta són les actituds bàsiques que faciliten una atmos...
| Autor: | |
|---|---|
| Tipo de recurso: | artículo |
| Estado: | Versión publicada |
| Fecha de publicación: | 2013 |
| País: | España |
| Institución: | Universidad de las Islas Baleares |
| Repositorio: | Biblioteca Digital de les Illes Balears |
| OAI Identifier: | in:in_2013_vol4_n1_p135 |
| Acceso en línea: | http://ibdigital.uib.es/greenstone/sites/oai-site/collect/in/index/assoc/in_2013_/vol4_n1_/p135.dir/in_2013_vol4_n1_p135.pdf http://ibdigital.uib.es/greenstone/library/collection/in/document/in_2013_vol4_n1_p135 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Sumario: | En el món de l’educació i la clínica estem molt atents al concepte d’escolta per tal de treballar amb les persones i crear l’empatia suficient, que permeti construir relacions significatives. Quan parlem de la primera infància, l’acollida i l’escolta són les actituds bàsiques que faciliten una atmosfera de benestar i seguretat. L’adult encarregat dels nens i nenes és responsable d’instal·lar aquest clima i ajudar a desenvolupar les capacitats necessàries per fer la seva evolució tan harmoniosa com sigui possible. La Pràctica Psicomotriu Aucouturier ajuda a desenvolupar aquestes capacitats en els adults. És molt important aprendre i saber esperar, no avançar-se, donar l’espai i el temps, evitar “fer... fer”, perquè els infants són els protagonistes reals del seu procés maduratiu i nosaltres els seus acompanyants, els seus “facilitadors”. |
|---|