Problemática actual de la prueba de acceso a la Universidad para mayores de 25 años

Este artículo pertenece al número extraordinario titulado: El acceso a la Universidad, un momento de inflexión clave para el futuro de la persona

Detalles Bibliográficos
Autor: Manjón Ruiz, Juana
Tipo de recurso: artículo
Fecha de publicación:1992
País:España
Institución:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)
Repositorio:Redined. Red de Información Educativa
OAI Identifier:oai:redined.educacion.gob.es:11162/21104
Acceso en línea:http://hdl.handle.net/11162/21104
http://editorial.us.es/es/reu/num_extra92
Access Level:acceso abierto
Palabra clave:educación de adultos
acceso a la educación
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spelling Problemática actual de la prueba de acceso a la Universidad para mayores de 25 añosRevista de enseñanza universitariaManjón Ruiz, Juanaeducación de adultosacceso a la educaciónsistema educativouniversidadexamen de ingresoaptitud para el estudioselecciónsuperior primer cicloEste artículo pertenece al número extraordinario titulado: El acceso a la Universidad, un momento de inflexión clave para el futuro de la personaLa vía de acceso a la Universidad para mayores de 25 años ha experimentado muchos cambios desde su implantación. En Andalucía ha sufrido un proceso de afianzamiento progresivo. Las razones pueden encontrarse en la configuración de un nuevo mapa socio-cultural y económico, la vertebración de una sociedad cambiante y plural, la compleja estructura del marco social erigido en la actualidad, etc. Además, la Universidad concede una acreditación de mayor valoración profesional a través de las titulaciones medias y superiores que otorga a sus alumnos. Por tanto, la utilización de esta vía como medio para alcanzar un mejor puesto de trabajo, ha sido en los últimos años y en la actualidad una de las razones más poderosas para muchos de los que la han utilizado. La autora hace un recorrido por la situación de la prueba en la Comunidad Autónoma Andaluza, en la que comienza a cuestionarse la no existencia de numerus clausus para esta modalidad de ingreso en la Universidad; y propone unas cuestiones en torno a las que reflexionar relacionadas con ese problema.ESP1992info:eu-repo/semantics/articlehttp://hdl.handle.net/11162/21104http://editorial.us.es/es/reu/num_extra92reponame:Redined. Red de Información Educativainstname:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)EspañolRevista de enseñanza universitaria. 1992, n. extraordinario ; p. 31-37info:eu-repo/semantics/openAccessoai:redined.educacion.gob.es:11162/211042026-05-28T18:21:31Z
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