Fundamentos del estudio de la enseñanza de la comprensión de lectura en inglés
El presente artículo está enfocado al análisis de los referentes teóricos que se tomaron como base para la presente investigación. A partir de estos referentes definimos términos necesarios para nuestro trabajo, analizamos cómo ha transcurrido el proceso de enseñanza de la comprensión de lectura en...
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| Tipo de recurso: | artículo |
| Fecha de publicación: | 2011 |
| País: | España |
| Institución: | Universidad de Alcalá (UAH) |
| Repositorio: | e_Buah Biblioteca Digital Universidad de Alcalá |
| Idioma: | español |
| OAI Identifier: | oai:ebuah.uah.es:10017/10102 |
| Acceso en línea: | http://hdl.handle.net/10017/10102 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | Comprensión de lectura Inglés con fines específicos Subhabilidades de la lectura Texto Actos de habla Reading comprehension English for specific purposes Reading sub skills Text Speech acts |
| Sumario: | El presente artículo está enfocado al análisis de los referentes teóricos que se tomaron como base para la presente investigación. A partir de estos referentes definimos términos necesarios para nuestro trabajo, analizamos cómo ha transcurrido el proceso de enseñanza de la comprensión de lectura en nuestras universidades para detectar las limitaciones que la enseñanza de esta habilidad lingüística ha presentado durante la implementación de los diferentes programas de estudio. Aplicamos como técnicas de la investigación la observación a clases y el examen diagnóstico a estudiantes de nuestra institución, esto nos permitió localizar las dificultades concretas en la compresión de lectura de los estudiantes para arribar a conclusiones. |
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