El papel de la motivación de los asesores y profesores en el proceso de asesoramiento
El escenario de asesoramiento colaborativo es un espacio sociocultural donde lo que se hace y se dice condiciona el tipo de interacción que se va a dar entre las personas que participan así como la actividad que llevan a cabo de manera conjunta. En este artículo vamos a reflexionar sobre el papel de...
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| Formato: | artículo |
| Estado: | Versión publicada |
| Fecha de publicación: | 2008 |
| País: | España |
| Recursos: | Varias* (Consorci de Biblioteques Universitáries de Catalunya, Centre de Serveis Científics i Acadèmics de Catalunya) |
| Repositorio: | Recercat. Dipósit de la Recerca de Catalunya |
| OAI Identifier: | oai:recercat.cat:20.500.14342/2185 |
| Acesso em linha: | http://hdl.handle.net/20.500.14342/2185 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palavra-chave: | Orientació en l'educació Orientadors educatius Motivació en l'educació |
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El papel de la motivación de los asesores y profesores en el proceso de asesoramientoThe figure of the motivation of the advisers and professors in the advice processCarretero Torres, Ma. ReyesMayoral Serrat, PaulaMollà, NúriaOrientació en l'educacióOrientadors educatiusMotivació en l'educacióEl escenario de asesoramiento colaborativo es un espacio sociocultural donde lo que se hace y se dice condiciona el tipo de interacción que se va a dar entre las personas que participan así como la actividad que llevan a cabo de manera conjunta. En este artículo vamos a reflexionar sobre el papel de la motivación de los profesores y asesores para mantener el asesoramiento así como en las posibilidades que tiene el asesor para crear y mantener un contexto que resulte motivante para asesor y asesorados.The collaborative assessment scenario is a sociocultural setting where what is done and said determines the kind of interaction that will take place among the people involved as well as the activity carried out jointly. In this article we will reflect on the role of teachers and educational counselors' motivation to maintain assessment as well as the possibilities for the counselor to create and maintain an environment that is motivating for both him/herself and those being advised.Universidad de GranadaUniversitat Ramon Llull. Facultat de Psicologia, Ciències de l’Educació i de l’Esport Blanquerna2008info:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion15 p.http://hdl.handle.net/20.500.14342/2185reponame:Recercat. Dipósit de la Recerca de Catalunyainstname:Varias* (Consorci de Biblioteques Universitáries de Catalunya, Centre de Serveis Científics i Acadèmics de Catalunya)EspañolProfesorado. Revista de currículum y formación del profesorado, Vol. 12, Núm. 1, 2008© RECPAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internationalhttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/info:eu-repo/semantics/openAccessoai:recercat.cat:20.500.14342/21852026-05-29T05:05:01Z |
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