Las poblaciones biológicas como conjuntos : aprendiendo sobre los rasgos de pertenencia y exclusión
Resumen basado en el de la publicación
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| Tipo de recurso: | artículo |
| Fecha de publicación: | 2018 |
| País: | España |
| Institución: | Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP) |
| Repositorio: | Redined. Red de Información Educativa |
| OAI Identifier: | oai:redined.educacion.gob.es:11162/189131 |
| Acceso en línea: | http://hdl.handle.net/11162/189131 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | matemáticas didáctica interdisciplinariedad biología humana población actividades escolares |
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Las poblaciones biológicas como conjuntos : aprendiendo sobre los rasgos de pertenencia y exclusiónUno : revista de didáctica de las matemáticasGómez Galindo, Alma AdrianaBalderas Robledo, Rocío GuadalupeGarcía Herrera, Adriana Piedadmatemáticasdidácticainterdisciplinariedadbiología humanapoblaciónactividades escolaresResumen basado en el de la publicaciónSe presenta una serie actividades derivadas de una experiencia con alumnos de 11 años en la que las poblaciones biológicas se vinculan con la teoría de conjuntos. El objetivo principal es que el alumnado piense en las poblaciones como conjuntos de seres vivos del mismo tipo que comparten un lugar geográfico y reflexione sobre los criterios de inclusión y exclusión, realizando ejercicios con ejemplos cercanos a su experiencia.Biblioteca de Educación del Ministerio de Educación y Formación Profesional; Calle San Agustín, 5 - 3 Planta; 28014 Madrid; Tel. +34917748000; biblioteca@mecd.esESP2018info:eu-repo/semantics/articlehttp://hdl.handle.net/11162/189131reponame:Redined. Red de Información Educativainstname:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)EspañolUno : revista de didáctica de las matemáticas. 2018, n. 81 ; p. 45-48info:eu-repo/semantics/openAccessoai:redined.educacion.gob.es:11162/1891312026-05-28T18:21:31Z |
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