Un enfoque narrativo de la identidad profesional en profesorado novel

Resumen basado en el de la publicación

Detalles Bibliográficos
Autores: Cortés González, Pablo, Rivas Flores, José Ignacio, Leite Méndez, Analía Elizabeth
Tipo de recurso: artículo
Fecha de publicación:2014
País:España
Institución:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)
Repositorio:Redined. Red de Información Educativa
OAI Identifier:oai:redined.educacion.gob.es:11162/119928
Acceso en línea:http://hdl.handle.net/11162/119928
https://revistas.uam.es/tendenciaspedagogicas/article/view/2101
Access Level:acceso abierto
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spelling Un enfoque narrativo de la identidad profesional en profesorado novelTendencias pedagógicasCortés González, PabloRivas Flores, José IgnacioLeite Méndez, Analía Elizabethestudiante para profesorexperiencia pedagógicadesarrollo profesionalformación de profesoresprofesor en prácticasidentificaciónResumen basado en el de la publicaciónResultados obtenidos en Málaga del proyecto de investigación denominado La construcción de la identidad profesional de los estudiantes del grado de primaria. Se analiza, desde estrategias narrativas, la identidad profesional que va conformando al profesorado novel desde sus años de formación e inicios docentes; al mismo tiempo es una forma de visualizar e interpretar cómo se construye la idea de desarrollo profesional de un colectivo expuesto sistemáticamente a cambios legislativos, sociales… A fin de cuentas comprender la construcción de la identidad docente, es una forma de repensar nuevas vías de desarrollo profesional.ESP2014info:eu-repo/semantics/articlehttp://hdl.handle.net/11162/119928https://revistas.uam.es/tendenciaspedagogicas/article/view/2101reponame:Redined. Red de Información Educativainstname:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)EspañolTendencias pedagógicas. 2014, n. 24 ; p. 199-214info:eu-repo/semantics/openAccessoai:redined.educacion.gob.es:11162/1199282026-05-28T18:21:31Z
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