La producción escrita en inglés mediante el blogging en un entorno de aprendizaje basado en proyectos en bachillerato

En este trabajo, se analiza el uso del blogging como herramienta para fomentar la producción escrita en lengua inglesa en un entorno de aprendizaje basado en proyectos. Para tal fin, se establecieron dos preguntas de investigación y para estudiar si los alumnos participantes mejoraban la calidad de...

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Detalhes bibliográficos
Autor: Montaner Villalba, Salvador
Tipo de documento: artigo
Estado:Versão publicada
Data de publicação:2018
País:España
Recursos:Universidad Pública de Navarra
Repositório:Academica-e. Repositorio Institucional de la Universidad Pública de Navarra
OAI Identifier:oai:academica-e.unavarra.es:2454/32812
Acesso em linha:https://hdl.handle.net/2454/32812
Access Level:Acceso aberto
Palavra-chave:Enseñanza de inglés
Enseñanza Secundaria Obligatoria
Blogging
Aprendizaje basado en proyectos
Competencia en producción escrita
Teaching English as a foreign language
Compulsory secondary education
Project-based learning
Competence in written production
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description En este trabajo, se analiza el uso del blogging como herramienta para fomentar la producción escrita en lengua inglesa en un entorno de aprendizaje basado en proyectos. Para tal fin, se establecieron dos preguntas de investigación y para estudiar si los alumnos participantes mejoraban la calidad de su producción escrita. El método de investigación elegido en esta investigación fue la investigación-acción, utilizando datos cuantitativos con el fin de analizar los resultados conseguidos. El uso de los blogs se realizó en lengua inglesa como lengua extranjera en 1º curso de Bachillerato y, por tanto, en enseñanza post-obligatoria no universitaria. Los alumnos participantes tenían el nivel B1, según el MCER. Los resultados fueron satisfactorios al término de la experimentación, cumpliendo con las expectativas iniciales.
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