Indagando en la relevancia de Internet en el acceso, uso y deseos de las TIC por parte de las mujeres en las TIC
Monográfico con el título: 'Mujeres y la Sociedad de la Información'. Resumen basado en el de la publicación
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| Tipo de recurso: | artículo |
| Fecha de publicación: | 2011 |
| País: | España |
| Institución: | Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP) |
| Repositorio: | Redined. Red de Información Educativa |
| OAI Identifier: | oai:redined.educacion.gob.es:11162/92183 |
| Acceso en línea: | http://hdl.handle.net/11162/92183 http://revistas.usal.es/index.php/revistatesi/article/view/8275/8279 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | nuevas tecnologías tecnología de la información tecnología de los medios de comunicación movimiento feminista iniciación informática acceso a la educación Internet |
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Indagando en la relevancia de Internet en el acceso, uso y deseos de las TIC por parte de las mujeres en las TICTeoría de la educación : educación y cultura en la sociedad de la informaciónVergés Bosch, NúriaHache, AlexCruells López, Evanuevas tecnologíastecnología de la informacióntecnología de los medios de comunicaciónmovimiento feministainiciación informáticaacceso a la educaciónInternetMonográfico con el título: 'Mujeres y la Sociedad de la Información'. Resumen basado en el de la publicaciónSe presentan las teorías feministas de la tecnología a partir de los años 90. Se experimenta un optimismo renovado con la aparición de las TIC y el desarrollo de la tercera ola feminista. Sin embargo, la investigación en género y tecnología se ha centrado en estudiar la exclusión de las mujeres de las TIC. Las experiencias de las mujeres y sus estrategias para incluirse en las TIC han recibido menos atención. Motivadas por las experiencias tecnoactivistas y la observación de una remarcable presencia de mujeres en ellas, con Donestech. Se inicia un proyecto de investigación sobre los accesos, usos y deseos de las mujeres en las TIC. A través de una investigación ciberfeminista se recogen, se analizan y visualizan las experiencias y opiniones de las mujeres en las TIC. Los resultados sugieren que las trayectorias de inclusión y acceso de las mujeres en las TIC son diversas, así como heterogéneos son los usos que hacen de ellas, destacando el rol jugado por Internet en todo ello. Además se demuestran que la actitud de las mujeres con las TIC es de curiosidad y entusiasmo, que quieren empoderarse y compartir el conocimiento. Finalmente, del estudio se desprende que les disgusta y desconfían de las relaciones de poder existentes en los mundos tecnológicos, manteniendo una actitud crítica y creativa hacia las TIC.ESP2011info:eu-repo/semantics/articlehttp://hdl.handle.net/11162/92183http://revistas.usal.es/index.php/revistatesi/article/view/8275/8279reponame:Redined. Red de Información Educativainstname:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)EspañolTeoría de la educación : educación y cultura en la sociedad de la información. 2011, vol. 12, n. 2 ; p. 105-121info:eu-repo/semantics/openAccessoai:redined.educacion.gob.es:11162/921832026-05-28T18:21:31Z |
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