La formación lingüística en los Grados de Maestro

En este texto nos proponemos realizar un conjunto de reflexiones sobre la competencia comunicativa y el razonamiento crítico (a partir de ahora CCyRC) con respecto a la formación inicial de maestros y en el contexto de escritura académica. Se trata de dos aspectos considerados estratégicos en los Gr...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autores: Fontich, Xavier|||0000-0003-1095-1363, Casas Deseuras, Mariona|||0000-0002-3992-5540, Costa, Ana Luisa|||0000-0002-2529-4135, Troncoso, Marcos|||0000-0002-6480-1785
Tipo de recurso: artículo
Fecha de publicación:2024
País:España
Institución:Universitat Autònoma de Barcelona
Repositorio:Dipòsit Digital de Documents de la UAB
Idioma:español
OAI Identifier:oai:ddd.uab.cat:311239
Acceso en línea:https://ddd.uab.cat/record/311239
https://dx.doi.org/urn:doi:10.17398/1988-8430.39.165
Access Level:acceso abierto
Palabra clave:Grados de Maestro
Competencia comunicativa
Razonamiento crítico
Género discursivo
Escritura académica
Teacher degrees
Communicative competence
Critical reasoning
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Academic writing
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spelling La formación lingüística en los Grados de Maestrolas nociones de 'competencia comunicativa', 'razonamiento crítico' y 'género discursivo'Linguistic training in teacher degrees:the notions of 'communicative competence', 'critical reasoning', and 'discursive genre'Fontich, Xavier|||0000-0003-1095-1363Casas Deseuras, Mariona|||0000-0002-3992-5540Costa, Ana Luisa|||0000-0002-2529-4135Troncoso, Marcos|||0000-0002-6480-1785Grados de MaestroCompetencia comunicativaRazonamiento críticoGénero discursivoEscritura académicaTeacher degreesCommunicative competenceCritical reasoningDiscursive genreAcademic writingEn este texto nos proponemos realizar un conjunto de reflexiones sobre la competencia comunicativa y el razonamiento crítico (a partir de ahora CCyRC) con respecto a la formación inicial de maestros y en el contexto de escritura académica. Se trata de dos aspectos considerados estratégicos en los Grados de Maestro y que han sido objeto ya de medidas concretas para su desarrollo en algunas universidades y comunidades autónomas en nuestro país en relación con el acceso a dicha formación. Aportamos una descripción conceptual de CCyRC y proponemos siete medidas clave sobre la base de que esas competencias deben ser trabajadas de manera transversal en todas las asignaturas implicadas en la formación inicial docente, a partir de la noción de "género discursivo".In this text we propose to carry out a set of reflections on communicative competence and critical reasoning (from now on CC&CR) with respect to initial teacher training, within the context of academic writing. These are two aspects considered strategic in teacher training and which have already been the subject of specific measures in some universities and autonomous communities in Spain in relation to accessing such training. We provide a conceptual description of the notions of CC&CR and propose a set of measures based on the fact that these competences must be worked on in a transversal way across all the subjects involved in the teaching degrees, drawing on the fundamental concept of "discursive genre". 22024-01-0120242024-01-01Articlehttp://purl.org/coar/resource_type/c_6501VoRhttp://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85info:eu-repo/semantics/articleapplication/pdfhttps://ddd.uab.cat/record/311239https://dx.doi.org/urn:doi:10.17398/1988-8430.39.165reponame:Dipòsit Digital de Documents de la UABinstname:Universitat Autònoma de BarcelonaEspañolspaopen accesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Aquest document està subjecte a una llicència d'ús Creative Commons. Es permet la reproducció total o parcial, la distribució, i la comunicació pública de l'obra, sempre que no sigui amb finalitats comercials, i sempre que es reconegui l'autoria de l'obra original. No es permet la creació d'obres derivades.https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/info:eu-repo/semantics/openAccessoai:ddd.uab.cat:3112392026-06-06T12:50:31Z
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