La resolución de problemas entre iguales : incidencia de la mediación del ordenador en los procesos de interacción y en el aprendizaje
Resumen tomado de la revista
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| Tipo de documento: | artigo |
| Data de publicação: | 2002 |
| País: | España |
| Recursos: | Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP) |
| Repositório: | Redined. Red de Información Educativa |
| OAI Identifier: | oai:redined.educacion.gob.es:11162/32048 |
| Acesso em linha: | http://hdl.handle.net/11162/32048 https://www.tandfonline.com/doi/abs/10.1174/021037002317417831 |
| Access Level: | Acceso aberto |
| Palavra-chave: | solución de problemas grupo de iguales uso didáctico del ordenador hoja de cálculo innovación pedagógica interacción proceso de aprendizaje |
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La resolución de problemas entre iguales : incidencia de la mediación del ordenador en los procesos de interacción y en el aprendizajeInfancia y aprendizajePifarré Turmo, Manuela MercedesSanuy Burgués, Jaumesolución de problemasgrupo de igualesuso didáctico del ordenadorhoja de cálculoinnovación pedagógicainteracciónproceso de aprendizajeResumen tomado de la revistaEn el presente trabajo se analiza la incidencia de la mediación del ordenador en la resolución de problemas y en los procesos de interacción entre parejas de alumnos de la Enseñanza Secundaria Obligatoria. Para ello, se diseña e implementa una propuesta de enseñanza-aprendizaje que guía el proceso de resolución de problemas e incide en los procesos de interacción entre iguales. Esta propuesta se realiza en dos modalidades o contextos de aprendizaje distintos: un contexto utiliza la mediación del ordenador y otro contexto no. El análisis de los resultados obtenidos en nuestro trabajo muestra la incidencia positiva de la mediación de la hoja de cálculo en el proceso de aprendizaje de los alumnos y en los procesos de interacción que presentan las distintas parejas durante la resolución de un problema. Los alumnos que han resuelto los problemas con la hoja de cálculo obtienen resultados estadísticamente superiores a los obtenidos por los alumnos que no han utilizado esta herramienta informática y presentan, principalmente, una interacción compartida.Biblioteca del Ministerio de Educación y Formación Profesional; Calle San Agustín, 5; 28014 Madrid; Tel. +34917748000; biblioteca@educacion.gob.esESP2002info:eu-repo/semantics/articlehttp://hdl.handle.net/11162/32048https://www.tandfonline.com/doi/abs/10.1174/021037002317417831reponame:Redined. Red de Información Educativainstname:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)EspañolInfancia y aprendizaje. 2002, v. 25, n. 2 ; p. 209-225info:eu-repo/semantics/openAccessoai:redined.educacion.gob.es:11162/320482026-05-28T18:21:31Z |
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