La tutoría universitaria como espacio de relación personal : un estudio de caso múltiple

Incluye título, resumen y palabras clave en español e inglés

Detalhes bibliográficos
Autores: López Martín, Inmaculada, González Villanueva, Purificación
Tipo de documento: artigo
Data de publicação:2018
País:España
Recursos:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)
Repositório:Redined. Red de Información Educativa
OAI Identifier:oai:redined.educacion.gob.es:11162/181983
Acesso em linha:http://hdl.handle.net/11162/181983
Access Level:Acceso aberto
Palavra-chave:orientación pedagógica
tutoría
rol del profesor
estudio de casos
relación profesor-alumno
universidad
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spelling La tutoría universitaria como espacio de relación personal : un estudio de caso múltipleRIE : revista de investigación educativaLópez Martín, InmaculadaGonzález Villanueva, Purificaciónorientación pedagógicatutoríarol del profesorestudio de casosrelación profesor-alumnouniversidadIncluye título, resumen y palabras clave en español e inglésResumen basado en el de la publicaciónLa acción tutorial implica asesoramiento académico, personal y profesional. El presente estudio tuvo como objetivo principal, indagar en las relaciones profesor-estudiante en la tutoría universitaria desde la visión del tutor, e identificar elementos de mejora. Se utilizó un diseño cualitativo. Como método, un estudio de caso múltiple, considerando “el caso”: universidad pública y universidad privada. Como resultados, surgen seis temas. Se presenta “la tutoría como espacio de relación”. Este tema muestra que la tutoría debe fundamentarse en la comunicación y la relación personal cercana, basada en el respeto y la privacidad. Dado que no es una relación entre iguales los profesores coinciden en la necesidad de establecer límites para no perder su estatus. Se concluye que, cuanto menos asimétrica y jerárquica es la relación tutor-estudiante, más efectivo es el aprendizaje. La motivación y formación del profesorado, entre otros aspectos, han de tenerse en cuenta para un modelo de tutoría sólido.ESP2018info:eu-repo/semantics/articlehttp://hdl.handle.net/11162/181983reponame:Redined. Red de Información Educativainstname:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)EspañolRIE : revista de investigación educativa. 2018, v. 36, n. 2 ; p. 381-399info:eu-repo/semantics/openAccessoai:redined.educacion.gob.es:11162/1819832026-05-28T18:21:31Z
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