Las TIC en formación profesional : innovar para adquirir el conocimiento teórico
Trabajo Fin de Máster Universitario en Profesorado de Enseñanza Secundaria Obligatoria, Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanza de Idiomas (MAES) (2023/24). Tutor: Juan Carlos Harto Huertas. Las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) han transformado profundamente los procesos...
| Autor: | |
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| Formato: | tesis de maestría |
| Estado: | Versión publicada |
| Fecha de publicación: | 2024 |
| País: | España |
| Recursos: | Universidad Internacional de Andalucía (UNIA) |
| Repositorio: | UNIA.Repositorio Abierto de la Universidad Internacional de Andalucía |
| OAI Identifier: | oai:dspace.unia.es:10334/14850 |
| Acesso em linha: | https://hdl.handle.net/10334/14850 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palavra-chave: | TICs Formación profesional Innovación educativa |
| Resumo: | Trabajo Fin de Máster Universitario en Profesorado de Enseñanza Secundaria Obligatoria, Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanza de Idiomas (MAES) (2023/24). Tutor: Juan Carlos Harto Huertas. Las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) han transformado profundamente los procesos de enseñanza-aprendizaje en todos los niveles educativos, incluido el ámbito de la Formación Profesional. Este trabajo presenta una propuesta de innovación docente orientada a la enseñanza del contenido teórico mediante recursos TIC en el módulo de Replanteo en Redes de Agua, concretamente en la unidad de Topografía y Replanteo en Obra. A partir de una problemática real detectada durante las prácticas curriculares —desmotivación y baja participación del alumnado en las sesiones teóricas— se plantea la necesidad de superar metodologías tradicionales, monótonas y poco participativas. La propuesta se fundamenta en el aprendizaje activo, la creatividad, la colaboración y la repetición espaciada, integrando herramientas digitales que favorecen la intervención del alumnado y la personalización del aprendizaje. Asimismo, se analiza el papel de las TIC como elemento motivador, capaz de mejorar el rendimiento académico, la implicación y la retención de contenidos. La iniciativa se alinea con el marco normativo vigente (LOMLOE y LOOIFP) y contribuye al desarrollo de competencias profesionales, personales y sociales. Finalmente, se destaca el carácter transferible de los recursos utilizados a otros módulos y enseñanzas, subrayando la necesidad de una formación docente continua para una integración pedagógica eficaz de las TIC. |
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