Lectura y escritura a través del currículum: el modelo Reading to Learn
En las últimas décadas, los estudios y propuestas relacionadas con la escritura académica, la escritura para fines específicos y la enseñanza de la lengua asociada a la enseñanza de contenidos curriculares ha proliferado. La preocupación por mejorar los resultados académicos en pruebas estandarizada...
| Autores: | , |
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| Tipo de recurso: | artículo |
| Fecha de publicación: | 2017 |
| País: | España |
| Institución: | Universidad de Castilla-La Mancha |
| Repositorio: | RUIdeRA. Repositorio Institucional de la UCLM |
| OAI Identifier: | oai:ruidera.uclm.es:10578/17193 |
| Acceso en línea: | https://doi.org/10.4995/lyt.2017.8718 https://hdl.handle.net/10578/17193 |
| Access Level: | acceso embargado |
| Palabra clave: | Lectura Escritura Currículum Modelo Reading to Learn |
| Sumario: | En las últimas décadas, los estudios y propuestas relacionadas con la escritura académica, la escritura para fines específicos y la enseñanza de la lengua asociada a la enseñanza de contenidos curriculares ha proliferado. La preocupación por mejorar los resultados académicos en pruebas estandarizadas ha sido una de las razones, el mejorar los resultados académicos del alumnado de diferentes culturas ha sido otra. Como hemos presentado en el monográfico, la propuesta del modelo R2L va más allá de respuestas inmediatas y explora las relaciones entre los sujetos y la lengua escrita teniendo en cuenta la finalidad de cada género en cada disciplina. En el dossier se presentarán algunos de los textos más representativos para poder seguir: 1. Las bases teóricas generales relacionadas con la lectura y escritura en diferentes disciplinas 2. Las características del Modelo Reading to Learn 3. Algunos recursos disponibles asociados al modelo. |
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