Competencia socioemocional del profesorado de secundaria ante las conductas disruptivas en el aula: una propuesta de intervención psicopedagógica para su asesoramiento

El objetivo del presente trabajo es diseñar una propuesta de intervención psicopedagógica destinada al desarrollo de estrategias socioemocionales dirigidas al profesorado de educación secundaria para que afronten con éxito la disrupción en el aula y analizar teóricamente los modelos conceptuales y e...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor: Franco Cañedo, Alicia
Tipo de recurso: tesis de maestría
Fecha de publicación:2023
País:España
Institución:Universidad de Valladolid
Repositorio:UVaDOC. Repositorio Documental de la Universidad de Valladolid
OAI Identifier:oai:uvadoc.uva.es:10324/62621
Acceso en línea:https://uvadoc.uva.es/handle/10324/62621
Access Level:acceso abierto
Palabra clave:Inteligencia emocional
Orientación educativa
Alumnado disruptivo
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