La respuesta educativa al alumnado superdotado

La dificultad que plantea el estudio del niño superdotado no proviene del currículo sino de su definición, prueba de ello son las diversas características atribuidas a estos alumnos en las investigaciones efectuadas por distintos autores. Para detectar al alumnado superdotado se pueden utilizar dife...

Full description

Bibliographic Details
Author: Lopezuazo Campesino, María Montserrat
Format: article
Publication Date:1999
Country:España
Institution:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)
Repository:Redined. Red de Información Educativa
OAI Identifier:oai:redined.educacion.gob.es:11162/32153
Online Access:http://hdl.handle.net/11162/32153
Access Level:Open access
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