Análisis de la información orientadora para la movilidad académica en el programa Erasmus
Resumen basado en el de la publicación
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| Tipo de recurso: | artículo |
| Fecha de publicación: | 2016 |
| País: | España |
| Institución: | Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP) |
| Repositorio: | Redined. Red de Información Educativa |
| OAI Identifier: | oai:redined.educacion.gob.es:11162/120928 |
| Acceso en línea: | http://hdl.handle.net/11162/120928 http://www2.uned.es/reop/ |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | enseñanza superior movilidad del estudiante intercambio de estudiantes programa de acción comunitario Comunidad Europea orientación pedagógica Espacio Europeo de Educación Superior (EEES) ERASMUS (Programa) |
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Análisis de la información orientadora para la movilidad académica en el programa ErasmusRevista española de orientación y psicopedagogíaGarcía Murias, RebecaSobrado Fernández, Luis MartínFernández Rey, Elenaenseñanza superiormovilidad del estudianteintercambio de estudiantesprograma de acción comunitarioComunidad Europeaorientación pedagógicaEspacio Europeo de Educación Superior (EEES)ERASMUS (Programa)Resumen basado en el de la publicaciónEl intercambio y la movilidad de los jóvenes universitarios, como objetivos estratégicos del Espacio Europeo de Educación Superior (EEES), suponen una oportunidad para que la educación y la formación superior universitaria se adapten no solo a las premisas que establece el Espacio Europeo de Educación Superior (EEES) sino también a las demandas de la sociedad y del ámbito laboral en Europa. Se presenta el proceso y resultados de un estudio cuya finalidad es analizar la relevancia global y el grado de utilidad de las políticas de información y orientación relativas a las acciones de movilidad y programas de intercambio (Erasmus) desde la perspectiva del alumnado de la Universidad de Santiago de Compostela. Efectuar una acción de movilidad requiere la puesta en práctica de competencias de diversa índole, entre las que se encuentran aquellas vinculadas con la gestión de la información y la toma de decisiones. Para la recogida de datos se aplicó un cuestionario cuya muestra está constituida por 596 estudiantes universitarios decididos a llevar a cabo una acción de movilidad Erasmus en Europa. Los datos obtenidos mediante los cuestionarios fueron tratados con el programa estadístico informático SPSS 18.0. Los resultados alcanzados muestran la necesidad urgente de diseñar estrategias de actuación informativa y orientadora en la Universidad que ayuden al alumnado a la adecuada toma de decisiones para gestionar las iniciativas de movilidad en Europa (Erasmus).ESP2016info:eu-repo/semantics/articlehttp://hdl.handle.net/11162/120928http://www2.uned.es/reop/reponame:Redined. Red de Información Educativainstname:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)InglésRevista española de orientación y psicopedagogía. 2016, v. 27, n. 1, primer cuatrimestre ; p. 67-82info:eu-repo/semantics/openAccessoai:redined.educacion.gob.es:11162/1209282026-05-28T18:21:31Z |
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