Estímulo del razonamiento matemático en ESO y Bachillerato a través de paradojas

Pretende ser un trabajo que recoja lo aprendido y lo aplique desde una reflexión sobre el valor de las matemáticas y el modo que estas han de ser enseñadas. A través del tema concreto del estímulo del razonamiento matemático a través de paradojas, esperamos hacer una reflexión sobre cómo transmitir...

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Detalhes bibliográficos
Autor: Marcos Lomo, Inés
Formato: tesis de maestría
Fecha de publicación:2023
País:España
Recursos:Universidad de Valladolid
Repositorio:UVaDOC. Repositorio Documental de la Universidad de Valladolid
OAI Identifier:oai:uvadoc.uva.es:10324/63560
Acesso em linha:https://uvadoc.uva.es/handle/10324/63560
Access Level:acceso abierto
Palavra-chave:Paradojas
Razonamiento matemático
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