Análisis bibliométrico sobre gamificación en la educación universitaria
Este estudio bibliométrico, basado en 400 artículos, revela un creciente interés en la gamificación como herramienta pedagógica en la educación superior. Utilizando VOSviewer, se identificó un aumento significativo en las publicaciones y se estableció que la investigación educativa es el área domina...
| Autores: | , , |
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| Tipo de recurso: | artículo |
| Fecha de publicación: | 2025 |
| País: | España |
| Institución: | Universidad de Huelva (UHU) |
| Repositorio: | Arias Montano. Repositorio Institucional de la Universidad de Huelva |
| Idioma: | español |
| OAI Identifier: | oai:ariasmontano.uhu.es:10272/27098 |
| Acceso en línea: | https://hdl.handle.net/10272/27098 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | Gamificación Educación superior Análisis bibliométrico Coautoría Coocurrencia Gamification Higher education Bibliometric Analysis Co-authorship Co-occurrence 58 Pedagogía |
| Sumario: | Este estudio bibliométrico, basado en 400 artículos, revela un creciente interés en la gamificación como herramienta pedagógica en la educación superior. Utilizando VOSviewer, se identificó un aumento significativo en las publicaciones y se estableció que la investigación educativa es el área dominante. Los resultados muestran una robusta red de colaboración internacional, aunque con una predominancia del inglés. A pesar de los avances, se identificaron limitaciones en la investigación cualitativa y en la diversidad lingüística. Se proponen futuras investigaciones para explorar a fondo el impacto de la gamificación en el aprendizaje y para fomentar una mayor diversidad en la producción académica. --------------------------------------------------------------------------------------------------------- |
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