Implicaciones de la formación del profesorado en aprendizaje cooperativo para la educación inclusiva
Resumen basado en el de la publicación
| Autores: | , , |
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| Tipo de recurso: | artículo |
| Fecha de publicación: | 2019 |
| País: | España |
| Institución: | Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP) |
| Repositorio: | Redined. Red de Información Educativa |
| OAI Identifier: | oai:redined.educacion.gob.es:11162/194039 |
| Acceso en línea: | http://hdl.handle.net/11162/194039 https://revistaseug.ugr.es/index.php/profesorado/article/view/9468/pdf |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | formación de profesores integración social aprendizaje en grupo cooperación estrategia de aprendizaje igualdad de oportunidades educación especial pedagogía diferencial |
| Sumario: | Resumen basado en el de la publicación |
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