Com ajuden els àtoms a aprendre química i quines dificultats generen?
Com a coordinadors del monogràfic, hem plantejat la pregunta del títol de l'article a docents dels diferents nivells educatius (universitat, secundària i infantil i primària). L'article presenta les respostes dels professors i professores editades pels coordinadors. Les seves opinions pel...
| Autores: | , , , , , , , , |
|---|---|
| Tipo de recurso: | artículo |
| Fecha de publicación: | 2014 |
| País: | España |
| Institución: | Universitat Autònoma de Barcelona |
| Repositorio: | Dipòsit Digital de Documents de la UAB |
| Idioma: | catalán |
| OAI Identifier: | oai:ddd.uab.cat:311068 |
| Acceso en línea: | https://ddd.uab.cat/record/311068 https://dx.doi.org/urn:doi:10.2436/20.2003.02.143 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | Àtom Internivell Experiència d'aula Dificultats d'aprenentatge Atom Interlevel Classroom experience Learning difficulties |
| Sumario: | Com a coordinadors del monogràfic, hem plantejat la pregunta del títol de l'article a docents dels diferents nivells educatius (universitat, secundària i infantil i primària). L'article presenta les respostes dels professors i professores editades pels coordinadors. Les seves opinions pel que fa a la manera com desenvolupen la temàtica de l'àtom a classe, així com les seves reflexions al voltant de l'àtom, mostren diferents punts de vista i ens ofereixen un ventall de possibilitats docents. Agraïm als professors la seva col.laboració. |
|---|