La investigación educativa: naturaleza, funciones y ambigüedad de sus relaciones con la práctica y la política educativas

En este artículo se analizan algunos aspectos relacionados con la naturaleza y utilidad de la investigación educativa así como algunas variables que dificultan su desarrollo y la aceptación de sus resultados. Se revisa la clásica clasificación de las funciones de la investigación educativa descubrie...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autores: Orden Hoz, Arturo de la, Mafokozi, Joseph
Tipo de recurso: artículo
Fecha de publicación:1999
País:España
Institución:Universidad de Murcia
Repositorio:DIGITUM. Depósito Digital Institucional de la Universidad de Murcia
OAI Identifier:oai:digitum.um.es:10201/44979
Acceso en línea:http://hdl.handle.net/10201/44979
Access Level:acceso abierto
id ES_3d57c2349d114ff0af489d296ccdcfec
oai_identifier_str oai:digitum.um.es:10201/44979
network_acronym_str ES
network_name_str España
repository_id_str
spelling La investigación educativa: naturaleza, funciones y ambigüedad de sus relaciones con la práctica y la política educativasOrden Hoz, Arturo de laMafokozi, JosephEn este artículo se analizan algunos aspectos relacionados con la naturaleza y utilidad de la investigación educativa así como algunas variables que dificultan su desarrollo y la aceptación de sus resultados. Se revisa la clásica clasificación de las funciones de la investigación educativa descubriendo la necesidad de ajustar esta propuesta a la situación evolutiva del campo. El análisis de las razones esgrimidas para justificar la imagen no siempre positiva que suele acompañar a la investigación educativa revela un panorama complejo en el que intervienen diversos componentes. En cuanto a la cuestión de la escasa pertinencia de la investigación educativa se estudian algunos de los factores ligados a ella y se sugieren algunas medidas potencialmente correctoras.In this article an analysis of some aspects related to the nature and utility of educational research as well as some variables which hamper its execution and the acceptance of its results is performed. The classical classification of the educational research functions is revisited uncovering a need to adjust this proposal to the evolving situation of the field. The analysis of the reasons used to justify a somewhat ambivalent image that characterizes the educational research exposes a complex situation in which different components take part. As for the problem of the low educational research relevance some factors related to it are analysed and some potentially correcting measures are suggested.201520151999info:eu-repo/semantics/articleapplication/pdf23application/pdfhttp://hdl.handle.net/10201/44979reponame:DIGITUM. Depósito Digital Institucional de la Universidad de Murciainstname:Universidad de MurciaEspañolinfo:eu-repo/semantics/openAccessoai:digitum.um.es:10201/449792026-05-27T12:40:41Z
dc.title.none.fl_str_mv La investigación educativa: naturaleza, funciones y ambigüedad de sus relaciones con la práctica y la política educativas
title La investigación educativa: naturaleza, funciones y ambigüedad de sus relaciones con la práctica y la política educativas
spellingShingle La investigación educativa: naturaleza, funciones y ambigüedad de sus relaciones con la práctica y la política educativas
Orden Hoz, Arturo de la
title_short La investigación educativa: naturaleza, funciones y ambigüedad de sus relaciones con la práctica y la política educativas
title_full La investigación educativa: naturaleza, funciones y ambigüedad de sus relaciones con la práctica y la política educativas
title_fullStr La investigación educativa: naturaleza, funciones y ambigüedad de sus relaciones con la práctica y la política educativas
title_full_unstemmed La investigación educativa: naturaleza, funciones y ambigüedad de sus relaciones con la práctica y la política educativas
title_sort La investigación educativa: naturaleza, funciones y ambigüedad de sus relaciones con la práctica y la política educativas
dc.creator.none.fl_str_mv Orden Hoz, Arturo de la
Mafokozi, Joseph
author Orden Hoz, Arturo de la
author_facet Orden Hoz, Arturo de la
Mafokozi, Joseph
author_role author
author2 Mafokozi, Joseph
author2_role author
description En este artículo se analizan algunos aspectos relacionados con la naturaleza y utilidad de la investigación educativa así como algunas variables que dificultan su desarrollo y la aceptación de sus resultados. Se revisa la clásica clasificación de las funciones de la investigación educativa descubriendo la necesidad de ajustar esta propuesta a la situación evolutiva del campo. El análisis de las razones esgrimidas para justificar la imagen no siempre positiva que suele acompañar a la investigación educativa revela un panorama complejo en el que intervienen diversos componentes. En cuanto a la cuestión de la escasa pertinencia de la investigación educativa se estudian algunos de los factores ligados a ella y se sugieren algunas medidas potencialmente correctoras.
publishDate 1999
dc.date.none.fl_str_mv 1999
2015
2015
dc.type.none.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/article
format article
dc.identifier.none.fl_str_mv http://hdl.handle.net/10201/44979
url http://hdl.handle.net/10201/44979
dc.language.none.fl_str_mv Español
language_invalid_str_mv Español
dc.rights.none.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/openAccess
eu_rights_str_mv openAccess
dc.format.none.fl_str_mv application/pdf
23
application/pdf
dc.source.none.fl_str_mv reponame:DIGITUM. Depósito Digital Institucional de la Universidad de Murcia
instname:Universidad de Murcia
instname_str Universidad de Murcia
reponame_str DIGITUM. Depósito Digital Institucional de la Universidad de Murcia
collection DIGITUM. Depósito Digital Institucional de la Universidad de Murcia
repository.name.fl_str_mv
repository.mail.fl_str_mv
_version_ 1869406433810841600
score 15,301603