¿Cómo se representan la Historia y las Ciencias Sociales los alumnos de la Suiza francófona?

Resumen basado en el de la publicación.

Detalles Bibliográficos
Autores: Fink, Nadine, Heimberg, Charles
Tipo de recurso: artículo
Fecha de publicación:2006
País:España
Institución:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)
Repositorio:Redined. Red de Información Educativa
OAI Identifier:oai:redined.educacion.gob.es:11162/99781
Acceso en línea:http://hdl.handle.net/11162/99781
http://www.raco.cat/index.php/EnsenanzaCS/article/view/126315/192421
Access Level:acceso abierto
Palabra clave:historia
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spelling ¿Cómo se representan la Historia y las Ciencias Sociales los alumnos de la Suiza francófona?Enseñanza de las ciencias socialesFink, NadineHeimberg, Charleshistoriatécnica de enseñanzaaprendizajeinterdisciplinariedadactitud del alumnoSuiza francófonaResumen basado en el de la publicación.Dos encuestas realizadas en la Suiza francófona han pretendido conocer mejor cómo percibían los alumnos la Historia escolar. Se ha pasado un cuestionario, se han hecho entrevistas semidirigidas y se ha realizado un ejercicio de clasificación de un corpus de fotografías que debían asociarse con las diversas disciplinas que integran el área de las Ciencias Sociales. Las encuestas muestran la amplia gama de percepciones de los alumnos y la fuerte relación que establecen entre Historia y cultura general. Parece que la mayoría de los alumnos tienen muy asumido su «oficio de alumno» tradicional y, en ocasiones, se muestran desorientados ante una enseñanza de la Historia innovadora que les reclama participación y reflexión. Sería aconsejable realizar con los alumnos un trabajo previo que consistiría en precisar y explicitar los objetivos de la enseñanza de la Historia y las cuestiones que dicha enseñanza plantea.ESP2006info:eu-repo/semantics/articlehttp://hdl.handle.net/11162/99781http://www.raco.cat/index.php/EnsenanzaCS/article/view/126315/192421reponame:Redined. Red de Información Educativainstname:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)EspañolEnseñanza de las ciencias sociales. 2006, n. 5 ; p. 45-54info:eu-repo/semantics/openAccessoai:redined.educacion.gob.es:11162/997812026-05-28T18:21:31Z
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