Conocimiento del profesor acerca de las características de aprendizaje del álgebra en bachillerato

Resumen basado en el de la publicación

Detalles Bibliográficos
Autores: Sosa Guerrero, Leticia, Flores Medrano, Eric, Carrillo Yáñez, José
Tipo de recurso: artículo
Fecha de publicación:2015
País:España
Institución:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)
Repositorio:Redined. Red de Información Educativa
OAI Identifier:oai:redined.educacion.gob.es:11162/165044
Acceso en línea:http://hdl.handle.net/11162/165044
Access Level:acceso abierto
Palabra clave:enseñanza secundaria
álgebra
nivel de conocimientos
profesor
estudio de casos
práctica pedagógica
proceso de aprendizaje
id ES_3d10f2944ffceb90903eea772f4b75cd
oai_identifier_str oai:redined.educacion.gob.es:11162/165044
network_acronym_str ES
network_name_str España
repository_id_str
spelling Conocimiento del profesor acerca de las características de aprendizaje del álgebra en bachilleratoEnseñanza de las ciencias : revista de investigación y experiencias didácticasSosa Guerrero, LeticiaFlores Medrano, EricCarrillo Yáñez, Joséenseñanza secundariaálgebranivel de conocimientosprofesorestudio de casospráctica pedagógicaproceso de aprendizajeResumen basado en el de la publicaciónTítulo, resumen y palabras clave también en inglésSe pretende avanzar en la caracterización de uno de los subdominios del conocimiento didáctico del contenido, en concreto el conocimiento de las características del aprendizaje de las matemáticas. Con un enfoque interpretativo, se desarrolla un estudio de caso con dos profesoras de segundo bachillerato, centrando el contenido en el álgebra lineal. Se aportan categorías e indicadores que permiten profundizar en dicha caracterización.ESP2015info:eu-repo/semantics/articlehttp://hdl.handle.net/11162/165044reponame:Redined. Red de Información Educativainstname:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)EspañolEnseñanza de las ciencias : revista de investigación y experiencias didácticas. 2015, v. 33, n. 2, junio ; p. 173-189info:eu-repo/semantics/openAccessoai:redined.educacion.gob.es:11162/1650442026-05-28T18:21:31Z
dc.title.none.fl_str_mv Conocimiento del profesor acerca de las características de aprendizaje del álgebra en bachillerato
Enseñanza de las ciencias : revista de investigación y experiencias didácticas
title Conocimiento del profesor acerca de las características de aprendizaje del álgebra en bachillerato
spellingShingle Conocimiento del profesor acerca de las características de aprendizaje del álgebra en bachillerato
Sosa Guerrero, Leticia
enseñanza secundaria
álgebra
nivel de conocimientos
profesor
estudio de casos
práctica pedagógica
proceso de aprendizaje
title_short Conocimiento del profesor acerca de las características de aprendizaje del álgebra en bachillerato
title_full Conocimiento del profesor acerca de las características de aprendizaje del álgebra en bachillerato
title_fullStr Conocimiento del profesor acerca de las características de aprendizaje del álgebra en bachillerato
title_full_unstemmed Conocimiento del profesor acerca de las características de aprendizaje del álgebra en bachillerato
title_sort Conocimiento del profesor acerca de las características de aprendizaje del álgebra en bachillerato
dc.creator.none.fl_str_mv Sosa Guerrero, Leticia
Flores Medrano, Eric
Carrillo Yáñez, José
author Sosa Guerrero, Leticia
author_facet Sosa Guerrero, Leticia
Flores Medrano, Eric
Carrillo Yáñez, José
author_role author
author2 Flores Medrano, Eric
Carrillo Yáñez, José
author2_role author
author
dc.subject.none.fl_str_mv enseñanza secundaria
álgebra
nivel de conocimientos
profesor
estudio de casos
práctica pedagógica
proceso de aprendizaje
topic enseñanza secundaria
álgebra
nivel de conocimientos
profesor
estudio de casos
práctica pedagógica
proceso de aprendizaje
description Resumen basado en el de la publicación
publishDate 2015
dc.date.none.fl_str_mv 2015
dc.type.none.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/article
format article
dc.identifier.none.fl_str_mv http://hdl.handle.net/11162/165044
url http://hdl.handle.net/11162/165044
dc.language.none.fl_str_mv Español
language_invalid_str_mv Español
dc.relation.none.fl_str_mv Enseñanza de las ciencias : revista de investigación y experiencias didácticas. 2015, v. 33, n. 2, junio ; p. 173-189
dc.rights.none.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/openAccess
eu_rights_str_mv openAccess
dc.source.none.fl_str_mv reponame:Redined. Red de Información Educativa
instname:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)
instname_str Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)
reponame_str Redined. Red de Información Educativa
collection Redined. Red de Información Educativa
repository.name.fl_str_mv
repository.mail.fl_str_mv
_version_ 1869406416182181888
score 15.301603