Robótica : la nueva era de la educación
Incluye vídeo
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| Tipo de recurso: | artículo |
| Fecha de publicación: | 2016 |
| País: | España |
| Institución: | Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP) |
| Repositorio: | Redined. Red de Información Educativa |
| OAI Identifier: | oai:redined.educacion.gob.es:11162/136744 |
| Acceso en línea: | http://hdl.handle.net/11162/136744 http://www3.gobiernodecanarias.org/medusa/ecoescuela/jameosdigital/2016/04/07/robotica-la-nueva-era-de-la-educacion/ |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | robótica enseñanza primaria enseñanza secundaria |
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Robótica : la nueva era de la educaciónJameos digital : revista de contenidos educativos del CEP de LanzaroteEspinosa Álvarez, Elvirarobóticaenseñanza primariaenseñanza secundariaIncluye vídeoComunicación presentada en el Congreso Ineduca celebrado en Lanzarote en 2016La historia de la Robótica va unida a la construcción de “artefactos”, con el fin de crear seres humanos que descargasen a las personas de su trabajo. Pero la Robótica Educativa, creada en 1989 por Saldaño, se fundamenta en la creación de robots cuyo fin era desarrollar, de manera práctica y didáctica, las habilidades motoras y cognitivas del alumnado, estimulando así el interés por la Ciencia. La Robótica Educativa persigue potenciar las discusiones que permitan desarrollar: habilidades sociales, respetar turnos de palabra y aprender a trabajar en grupos. La Robótica Educativa plantea la posibilidad de conseguir los siguientes objetivos: ser capaces de entender a través de la experimentación que equivocarse es parte del aprendizaje y una vía para el autoconocimiento; desarrollar conocimientos y habilidades a través de la interacción y el trabajo en equipo y potenciar las capacidades creativas orientadas a la solución de problemas. En definitiva, más allá de desarrollar el pensamiento analítico, con la robótica se consigue fortalecer al alumno o alumna mediante estímulos motivadores. Se dan cuenta de que, son capaces, que pueden, y que no tienen que memorizar fórmulas complicadas. La robótica no es exclusiva para “mentes brillantes”, ya que les conduce a desarrollar su cerebro, su gusto por determinados temas, y sobre todo, a desarrollar-potenciar su capacidad analítica.ESP2016info:eu-repo/semantics/articlehttp://hdl.handle.net/11162/136744http://www3.gobiernodecanarias.org/medusa/ecoescuela/jameosdigital/2016/04/07/robotica-la-nueva-era-de-la-educacion/reponame:Redined. Red de Información Educativainstname:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)EspañolJameos digital : revista de contenidos educativos del CEP de Lanzarote. Especial Ineduca. 2016; p. 1-10info:eu-repo/semantics/openAccessoai:redined.educacion.gob.es:11162/1367442026-05-28T18:21:31Z |
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