La formació del professorat: un debat permanent
Se hacen tres aportaciones al debate permanente sobre la formación del profesorado: ¿Cuándo y cómo adquirir interés por la innovación? ¿Formación lineal o formación en red? ¿Los maestros deben ser expertos en todo?.
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| Tipo de recurso: | artículo |
| Fecha de publicación: | 2007 |
| País: | España |
| Institución: | Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP) |
| Repositorio: | Redined. Red de Información Educativa |
| OAI Identifier: | oai:redined.educacion.gob.es:11162/14703 |
| Acceso en línea: | http://hdl.handle.net/11162/14703 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | formación de profesores carrera profesional perfil profesional innovación programa lineal programa ramificado calidad de la enseñanza nuevas tecnologías tecnología de los medios de comunicación tecnología de la información |
| Sumario: | Se hacen tres aportaciones al debate permanente sobre la formación del profesorado: ¿Cuándo y cómo adquirir interés por la innovación? ¿Formación lineal o formación en red? ¿Los maestros deben ser expertos en todo?. |
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