Euskararen eta gaztelaniaren erabilera ingeleseko irakaskuntza-saioetan
Se analiza el uso de la lengua en los cursos superiores de la Educación Secundaria Obligatoria en dos centros del País Vasco con un entorno socioeconómico y sociolingüístico similar. Se identifica y analiza el uso de H1 (euskera) y H2 (castellano) en el aula H3 (inglés), en unos tiempos en los que l...
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| Tipo de recurso: | artículo |
| Fecha de publicación: | 2018 |
| País: | España |
| Institución: | Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP) |
| Repositorio: | Redined. Red de Información Educativa |
| OAI Identifier: | oai:redined.educacion.gob.es:11162/265291 |
| Acceso en línea: | https://ojs.ehu.eus/index.php/Tantak/article/view/19825/17897 https://hdl.handle.net/11162/265291 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | País Vasco aprendizaje de lenguas lengua vasca lengua española lengua inglesa secundaria primer ciclo lengua de enseñanza |
| Sumario: | Se analiza el uso de la lengua en los cursos superiores de la Educación Secundaria Obligatoria en dos centros del País Vasco con un entorno socioeconómico y sociolingüístico similar. Se identifica y analiza el uso de H1 (euskera) y H2 (castellano) en el aula H3 (inglés), en unos tiempos en los que la separación de las lenguas en las aulas es la norma dominante. Se proponen dos preguntas de investigación: 1. ¿Qué características y funciones tienen los cambios de código en el aula de la lengua extranjera? 2. ¿La percepción del profesorado sobre su uso lingüístico se corresponde con el uso lingüístico observado en sus escuelas? |
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