TICy AICLE como elementos facilitadores en la enseñanza bilingüe
El enorme desarrollo de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) y la expansión de Internet, han provocado una auténtica revolución para el mundo de la música, proporcionando nuevos recursos para los educadores musicales de todos los niveles. Por lo tanto, la enseñanza bilingüe está...
| Autores: | , |
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| Tipo de recurso: | artículo |
| Fecha de publicación: | 2020 |
| País: | España |
| Institución: | Universidad Complutense de Madrid (UCM) |
| Repositorio: | Docta Complutense |
| Idioma: | español |
| OAI Identifier: | oai:docta.ucm.es:20.500.14352/96354 |
| Acceso en línea: | https://hdl.handle.net/20.500.14352/96354 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | 37.013 373.5 81'246.2:37 81'246.2 78:37 371.3 37.012 Music education Blog CLIL methodology Cooperative Digital competence Secondary education Metodología CLIL Aprendizaje cooperativo Competencia digital Educación Secundaria Humanidades Enseñanza secundaria Enseñanza de la lengua y la literatura Enseñanza de la Música 58 Pedagogía 5801.07 Métodos Pedagógicos |
| Sumario: | El enorme desarrollo de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) y la expansión de Internet, han provocado una auténtica revolución para el mundo de la música, proporcionando nuevos recursos para los educadores musicales de todos los niveles. Por lo tanto, la enseñanza bilingüe está empleando nuevas metodologías como CLIL-AICLE, que encuentra en las TIC un excelente recurso para mejorar la práctica docente, favoreciendo el desarrollo de la competencia digital en el alumnado, así como facilitando el aprendizaje de una lengua extranjera. Justificamos el uso de este blog educativo: My Musical corner, http://mymusicalconer.blogspot.com/, que versa sobre la utilización y puesta en práctica de recursos didácticos y multimedia sobre música en inglés. El objetivo principal es lograr una comunicación más efectiva de la música en inglés permitiendo la dimensión formativa y socializadora de nuestros estudiantes. Este trabajo se concibe a través de una metodología práctica, cooperativa y centrada en el estudiante, con un diseño activo, colaborativo y comunicativo adecuado para una educación integral. Los resultados demuestran que puede ser una herramienta de aprendizaje extraordinaria en el contexto educativo, ya que ofrece un medio eficaz, atractivo y de fácil acceso para enriquecer el currículo de Edu cación Secundaria y las actividades desarrolladas en el aula de música bilingüe. |
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