Inventario de creencias del supervisor (I.C.S) : un instrumento para estudiar los diferentes estilos de supervisión

Título y resumen en español, inglés y francés

Detalles Bibliográficos
Autor: Sánchez Moreno, Marita
Tipo de recurso: artículo
Fecha de publicación:1994
País:España
Institución:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)
Repositorio:Redined. Red de Información Educativa
OAI Identifier:oai:redined.educacion.gob.es:11162/190437
Acceso en línea:http://hdl.handle.net/11162/190437
http://revistas.usal.es/index.php/0212-5374/article/view/4105
Access Level:acceso abierto
Palabra clave:conducta del profesor
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spelling Inventario de creencias del supervisor (I.C.S) : un instrumento para estudiar los diferentes estilos de supervisiónEnseñanza : anuario interuniversitario de didácticaSánchez Moreno, Maritaconducta del profesorestilo de enseñanzaformación de profesoressupervisióntutor de formaciónaptitud para la enseñanzainstrumento de medidaTítulo y resumen en español, inglés y francésResumen basado en el de la publicaciónSe presenta un inventario acerca de las creencias y opiniones de los profesores que asumen papeles de ayuda, guía y orientación de profesores principiantes como parte importante de los programas de formación para estos profesores noveles. El Inventario permite conocer qué estilo de supervisión predomina en estos profesores mentores cuando trabajan con profesores que se encuentran en sus primeros años de docencia. El documento asume que los profesores mentores creen y actúan de acuerdo con una de las tres orientaciones de supervisión: Directiva, Colaborativa y No Directiva.ESP1994info:eu-repo/semantics/articlehttp://hdl.handle.net/11162/190437http://revistas.usal.es/index.php/0212-5374/article/view/4105reponame:Redined. Red de Información Educativainstname:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)EspañolEnseñanza : anuario interuniversitario de didáctica. 1994, v. 12 ; p. 109-137info:eu-repo/semantics/openAccessoai:redined.educacion.gob.es:11162/1904372026-05-28T18:21:31Z
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