Progreso académico en función del profesor
Se estudia la influencia del modo de hacer del profesor, es decir, su estilo educativo, en la adquisición de conocimientos por parte de los alumnos. Para ello se plantea la siguiente hipótesis: "no existen diferencias significativas en el progreso académico de los alumnos de 5º de E.G.B. en fun...
| Autor: | |
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| Tipo de recurso: | artículo |
| Fecha de publicación: | 1985 |
| País: | España |
| Institución: | Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP) |
| Repositorio: | Redined. Red de Información Educativa |
| OAI Identifier: | oai:redined.educacion.gob.es:11162/188009 |
| Acceso en línea: | http://hdl.handle.net/11162/188009 https://revistas.um.es/rie/article/view/136691/124271 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | progreso escolar rol del profesor participación del profesor aprendizaje metodología |
| Sumario: | Se estudia la influencia del modo de hacer del profesor, es decir, su estilo educativo, en la adquisición de conocimientos por parte de los alumnos. Para ello se plantea la siguiente hipótesis: "no existen diferencias significativas en el progreso académico de los alumnos de 5º de E.G.B. en función del estilo del profesor que imparte las enseñanzas". |
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