Papel del aprendizaje implícito en la sala de psicomotricidad : propuesta para la adquisición de normas de educación vial

Resumen tomado del autor. Incluido en el monográfico `II Congreso Estatal de Psicomotricidad : Movimiento, Emoción y Pensamientoï

Detalles Bibliográficos
Autor: Lorente Rodríguez, Elena
Tipo de recurso: artículo
Fecha de publicación:2003
País:España
Institución:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)
Repositorio:Redined. Red de Información Educativa
OAI Identifier:oai:redined.educacion.gob.es:11162/67379
Acceso en línea:http://hdl.handle.net/11162/67379
Access Level:acceso abierto
Palabra clave:psicomotricidad
desarrollo psicomotor
educación para la seguridad vial
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spelling Papel del aprendizaje implícito en la sala de psicomotricidad : propuesta para la adquisición de normas de educación vialIndivisa : boletín de estudios e investigaciónLorente Rodríguez, Elenapsicomotricidaddesarrollo psicomotoreducación para la seguridad vialResumen tomado del autor. Incluido en el monográfico `II Congreso Estatal de Psicomotricidad : Movimiento, Emoción y PensamientoïLa progresiva y creciente urbanización de las calles y ciudades hace muy necesaria la Educación Vial, tema de tratamiento transversal introducido por la LOGSE. Las personas con daño cerebral tienen un elevado riesgo de sufrir un atropello cuando se transita por la vía pública. Para eliminar ese riesgo, se plantea el trabajo en la sala de Psicomotricidad de las normas de Educación Vial desde el enfoque de la Rehabilitación Neuropsicológica y apoyado, en concreto, en los procesos y características del aprendizaje implícito. Y de este modo, también, se está trabajando la autonomía en los desplazamientos y el aprender a ser un buen peatón.Biblioteca de Educación del Ministerio de Educación, Cultura y Deporte; Calle San Agustín, 5 - 3 Planta; 28014 Madrid; Tel. +34917748000; biblioteca@mecd.esESP2003info:eu-repo/semantics/articlehttp://hdl.handle.net/11162/67379reponame:Redined. Red de Información Educativainstname:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)EspañolIndivisa : boletín de estudios e investigación. 2003, Monografía II ; p. 243-249info:eu-repo/semantics/openAccessoai:redined.educacion.gob.es:11162/673792026-05-28T18:21:31Z
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