Innovación metodológica en la prevención del absentismo escolar en centros educativos
Introducción: El absentismo escolar es una realidad presente en los centros educativos a nivel internacional que arroja tasas variables, aunque significativas, entre los países, como ha puesto de manifiesto el informe de García y Weiss (2020). Constituye un problema complejo, en el que inciden mucha...
| Autores: | , , , |
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| Tipo de recurso: | capítulo de libro |
| Fecha de publicación: | 2023 |
| País: | España |
| Institución: | Universidad Complutense de Madrid (UCM) |
| Repositorio: | Docta Complutense |
| Idioma: | español |
| OAI Identifier: | oai:docta.ucm.es:20.500.14352/114045 |
| Acceso en línea: | https://hdl.handle.net/20.500.14352/114045 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | 37.012 371.3 37.091.52 37.091.212.8 373.5 Aprendizaje basado en proyectos (ABP) Física y química Pensamiento visible Velocidad de reacción Educación Métodos de investigación en educación Métodos de enseñanza Enseñanza secundaria 58 Pedagogía 5801.07 Métodos Pedagógicos 5802.04 Niveles y Temas de Educación |
| Sumario: | Introducción: El absentismo escolar es una realidad presente en los centros educativos a nivel internacional que arroja tasas variables, aunque significativas, entre los países, como ha puesto de manifiesto el informe de García y Weiss (2020). Constituye un problema complejo, en el que inciden muchas variables de tipo personal, escolar, familiar y social, que precisa intensificar la investigación para su comprensión y prevención. El informe de la OCDE (2023), Propuestas para un Plan de Acción para reducir el Abandono Escolar Temprano en España, ha indicado, entre las recomendaciones, el proseguir la labor en curso para establecer definiciones y mediciones comunes del absentismo escolar. La incorporación de metodologías comprehensivas en la investigación de la educación, que permitan captar ésta en toda su profundidad y su utilización en los procesos de enseñanza y aprendizaje para lograr una mayor efectividad, es una demanda recogida en la literatura propia de este ámbito (Hidalgo, 2021) y cuya adopción entendemos que va a contribuir positivamente a la resolución del mencionado problema. La foto-elicitación es una de estas metodologías que aportan la perspectiva interna de los fenómenos y que se está incorporando como innovación inclusiva en el aprendizaje (Cotán & Álvarez, 2022). |
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