Diagnòstic i optimització d'un espai maker en un centre educatiu
Les tecnologies de fabricació digital i el moviment "maker" que es viu actualment en el sistema educatiu arreu del món està transformant les tradicionals aules-taller de tecnologia dels centres educatius. En el present treball es recull una recerca de quins aspectes s'han de tenir en...
| Autor: | |
|---|---|
| Tipo de recurso: | tesis de maestría |
| Fecha de publicación: | 2024 |
| País: | España |
| Institución: | Universitat Politècnica de Catalunya (UPC) |
| Repositorio: | UPCommons. Portal del coneixement obert de la UPC |
| Idioma: | catalán |
| OAI Identifier: | oai:upcommons.upc.edu:2117/413199 |
| Acceso en línea: | https://hdl.handle.net/2117/413199 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | Makerspaces Schools Espai maker moviment maker cultura maker construccionisme innovació pedagògica. Makerspace maker movement maker culture constructionism pedagogical innovation Fab lab Escoles Àrees temàtiques de la UPC::Ensenyament i aprenentatge::TIC's aplicades a l'educació |
| Sumario: | Les tecnologies de fabricació digital i el moviment "maker" que es viu actualment en el sistema educatiu arreu del món està transformant les tradicionals aules-taller de tecnologia dels centres educatius. En el present treball es recull una recerca de quins aspectes s'han de tenir en compte alhora d'elaborar la configuració d'un espai "maker". Seguidament, es confecciona un diagnòstic d'un cas concret d'un centre educatiu d'educació secundària que forma part del Departament d'Educació de la Generalitat de Catalunya, en el qual es detecten oportunitats amb un cert potencial d'evolució positiva. A continuació, es generen una sèrie de propostes de millora pel centre tractat, amb relació a la recerca de fonaments teòrics i al diagnòstic particular realitzat. Finalment, es valora la seva transferència d'aplicació en altres centres educatius. |
|---|