Leer en línea en el aula
En el marco de la cultura digital, el impacto de las TIC alcanza todos los ámbitos,/ntambién el educativo. La introducción de las TIC en el aula viene promovida por/nprogramas 1x1 (una computadora por alumno) en todo el mundo. Pese a esto,/nexisten pocos estudios que analicen cómo las TIC alteran la...
| Autores: | , |
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| Tipo de recurso: | artículo |
| Estado: | Versión publicada |
| Fecha de publicación: | 2014 |
| País: | España |
| Institución: | Universitat Pompeu Fabra |
| Repositorio: | Repositorio Digital de la UPF |
| OAI Identifier: | oai:repositori.upf.edu:10230/24603 |
| Acceso en línea: | http://hdl.handle.net/10230/24603 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | 1x1 Lectura digital Libros de textos Innovación educativa Digital reading Digital textbooks Pedagogical innovation |
| Sumario: | En el marco de la cultura digital, el impacto de las TIC alcanza todos los ámbitos,/ntambién el educativo. La introducción de las TIC en el aula viene promovida por/nprogramas 1x1 (una computadora por alumno) en todo el mundo. Pese a esto,/nexisten pocos estudios que analicen cómo las TIC alteran las prácticas letradas/nen el aula. En este artículo, exploramos y examinamos los efectos de las TIC/nen el contexto de aula: cómo docentes y alumnos leen con sus computadoras/ny cómo perciben que la lectura en línea reestructura la manera de aprender/ny crear conocimiento. Con un corpus de 81 entrevistas semiestructuradas,/ndescribimos y analizamos las prácticas lectoras contemporáneas de libros de/ntexto digitales, obras literarias, exámenes y otras actividades de evaluación. Este/nanálisis permite dilucidar si el formato en papel sigue dominando las prácticas/ndocentes y lectoras o si, por el contrario, el formato digital gana terreno. En/núltimo término, analizamos hasta qué punto lo digital implica innovación/npedagógica y metodológica. |
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