Mirada profesional de aspectos del discurso matemático en la enseñanza del concepto de ángulo. Un estudio desde las prácticas discursivas de profesores de matemáticas de secundaria en un taller formativo
L'estudi de la mirada professional sobre aspectes de l'ensenyament i de l'aprenentatge de les matemàtiques ha estat una línia de recerca rellevant durant les darreres tres dècades. Així mateix, el discurs matemàtic del professor constitueix un recurs per a l'ensenyament que hauri...
| Autor: | |
|---|---|
| Formato: | tesis doctoral |
| Fecha de publicación: | 2025 |
| País: | España |
| Recursos: | Universitat Autònoma de Barcelona |
| Repositorio: | Dipòsit Digital de Documents de la UAB |
| Idioma: | español |
| OAI Identifier: | oai:ddd.uab.cat:320538 |
| Acesso em linha: | https://ddd.uab.cat/record/320538 |
| Access Level: | acceso embargado |
| Palavra-chave: | Mirada professional Noticing Mirada profesional Professors de matemàtiques Mathematics teachers Profesores de matemáticas Discurs matemàtic Mathematical discourse Discurso matemático Ciències Socials |
| Resumo: | L'estudi de la mirada professional sobre aspectes de l'ensenyament i de l'aprenentatge de les matemàtiques ha estat una línia de recerca rellevant durant les darreres tres dècades. Així mateix, el discurs matemàtic del professor constitueix un recurs per a l'ensenyament que hauria d'incorporar-se tant a la formació inicial com a la formació continuada dels professors de matemàtiques. Aquesta tesi doctoral s'emmarca en un projecte de recerca que integra ambdues línies per comprendre la mirada professional de professors de matemàtiques de secundària, en el context de tallers formatius, al voltant del discurs matemàtic en l'ensenyament i reptes comuns en l'aprenentatge de diferents continguts matemàtics. Estudis recents també han mostrat que l'anàlisi del discurs dels professors quan participen en aquest tipus de contextos de desenvolupament professional pot afavorir la comprensió del fenomen sobre el qual es reflexiona. Així, aquesta tesi pretén respondre a la pregunta: Quines característiques de la mirada professional de professors de matemàtiques de secundària sobre aspectes del discurs matemàtic en l'ensenyament del concepte d'angle revela l'estudi de la seva participació en un taller formatiu? Amb mètodes híbrids d'anàlisi temàtica inductiva i deductiva, i de visualització de la informació, s'han analitzat les respostes individuals per escrit i la discussió conjunta de dues tasques realitzades per cinc professors de matemàtiques de secundària en el context d'un taller formatiu. Els resultats són: (i) la caracterització de les destreses d'identificar, interpretar i decidir aspectes del discurs matemàtic en l'ensenyament del concepte d'angle per part de professors de matemàtiques de secundària durant un taller formatiu; (ii) la caracterització de les pràctiques discursives que desenvolupen professors de matemàtiques de secundària quan participen en un taller formatiu sobre aspectes del discurs matemàtic en l'ensenyament del concepte d'angle; i (iii) la identificació de les relacions entre ambdues caracteritzacions per explorar el discurs de la mirada professional del professor de matemàtiques. |
|---|