Planificació general a l'aula inclusiva. El cas del Solsonès

El present treball de recerca es centra en l’estudi de la programació general de l’aula en entorns inclusius. Concretament, s’ha dut a terme un estudi de cas a la comarca del Solsonès ja que les característiques demogràfiques i educatives d’aquesta comarca han facilitat la inclusió escolar de tot l’...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor: Padrós Tuneu, Núria
Tipo de recurso: tesis de maestría
Fecha de publicación:2010
País:España
Institución:UVic-UCC
Repositorio:RiUVic. Repositori institucional de la UVic-UCC
OAI Identifier:oai:dspace.uvic.cat:10854/1743
Acceso en línea:http://hdl.handle.net/10854/1743
Access Level:acceso abierto
Palabra clave:Educació inclusiva
Necessitats educatives especials
id ES_38b1b8a0fe2fec5fa9895c12bc285555
oai_identifier_str oai:dspace.uvic.cat:10854/1743
network_acronym_str ES
network_name_str España
repository_id_str
spelling Planificació general a l'aula inclusiva. El cas del SolsonèsPadrós Tuneu, NúriaEducació inclusivaNecessitats educatives especialsEl present treball de recerca es centra en l’estudi de la programació general de l’aula en entorns inclusius. Concretament, s’ha dut a terme un estudi de cas a la comarca del Solsonès ja que les característiques demogràfiques i educatives d’aquesta comarca han facilitat la inclusió escolar de tot l’alumnat amb discapacitat a l’aula ordinària. Els principals objectius de la investigació són descriure les pràctiques de planificació general del professorat de la comarca del Solsonès que ha atès a alumnat amb necessitats educatives especials i conèixer els aspectes relacionats amb la programació didàctica que es poden millorar a partir de processos de formació permanent i assessorament. L’anàlisi de la informació recollida a través de qüestionaris realitzats al professorat del Solsonès i un grup de discussió als professionals dels serveis externs, ens ha permès conèixer les pràctiques de planificació del professorat del Solsonès i fins a quin punt són similars a bones pràctiques, com l’Ensenyament Multinivell o el Disseny Universal de l’Aprenentatge, desenvolupades en altres contextos; així com, quins són els principals problemes i dificultats amb què es troben els i les professionals a l’hora de dur a terme les programacions a l’aula.This research focuses on the study of curriculum design in an inclusive learning environment. Specifically, a case study has been conducted in the Solsonès. The educational and demographic characteristics of this region have facilitated the inclusion of the students with disabilities in regular classrooms. The research main objectives are to describe the planning practices of teachers who had experience with children with special educational needs and to know the aspects which can be improved trough training. The information analysis has enabled the understanding of the planning practices of teachers and to compare these practices with Multilevel Instruction or Universal Design for Learning (best practices developed in other contexts). Moreover, has enabled the knowledge of the main teacher’s problems and their difficulties about planning practices.Director/a: Robert Ruiz BelUniversitat de Vic. Facultat d'Educació201120122011201220102011info:eu-repo/semantics/masterThesisapplication/pdf186 p.application/pdfhttp://hdl.handle.net/10854/1743reponame:RiUVic. Repositori institucional de la UVic-UCCinstname:UVic-UCCCatalánAquest document està subjecte a aquesta llicència Creative Commonshttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/es/info:eu-repo/semantics/openAccessoai:dspace.uvic.cat:10854/17432026-06-07T19:15:21Z
dc.title.none.fl_str_mv Planificació general a l'aula inclusiva. El cas del Solsonès
title Planificació general a l'aula inclusiva. El cas del Solsonès
spellingShingle Planificació general a l'aula inclusiva. El cas del Solsonès
Padrós Tuneu, Núria
Educació inclusiva
Necessitats educatives especials
title_short Planificació general a l'aula inclusiva. El cas del Solsonès
title_full Planificació general a l'aula inclusiva. El cas del Solsonès
title_fullStr Planificació general a l'aula inclusiva. El cas del Solsonès
title_full_unstemmed Planificació general a l'aula inclusiva. El cas del Solsonès
title_sort Planificació general a l'aula inclusiva. El cas del Solsonès
dc.creator.none.fl_str_mv Padrós Tuneu, Núria
author Padrós Tuneu, Núria
author_facet Padrós Tuneu, Núria
author_role author
dc.contributor.none.fl_str_mv Universitat de Vic. Facultat d'Educació
dc.subject.none.fl_str_mv Educació inclusiva
Necessitats educatives especials
topic Educació inclusiva
Necessitats educatives especials
description El present treball de recerca es centra en l’estudi de la programació general de l’aula en entorns inclusius. Concretament, s’ha dut a terme un estudi de cas a la comarca del Solsonès ja que les característiques demogràfiques i educatives d’aquesta comarca han facilitat la inclusió escolar de tot l’alumnat amb discapacitat a l’aula ordinària. Els principals objectius de la investigació són descriure les pràctiques de planificació general del professorat de la comarca del Solsonès que ha atès a alumnat amb necessitats educatives especials i conèixer els aspectes relacionats amb la programació didàctica que es poden millorar a partir de processos de formació permanent i assessorament. L’anàlisi de la informació recollida a través de qüestionaris realitzats al professorat del Solsonès i un grup de discussió als professionals dels serveis externs, ens ha permès conèixer les pràctiques de planificació del professorat del Solsonès i fins a quin punt són similars a bones pràctiques, com l’Ensenyament Multinivell o el Disseny Universal de l’Aprenentatge, desenvolupades en altres contextos; així com, quins són els principals problemes i dificultats amb què es troben els i les professionals a l’hora de dur a terme les programacions a l’aula.
publishDate 2010
dc.date.none.fl_str_mv 2010
2011
2011
2011
2012
2012
dc.type.none.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/masterThesis
format masterThesis
dc.identifier.none.fl_str_mv http://hdl.handle.net/10854/1743
url http://hdl.handle.net/10854/1743
dc.language.none.fl_str_mv Catalán
language_invalid_str_mv Catalán
dc.rights.none.fl_str_mv Aquest document està subjecte a aquesta llicència Creative Commons
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/es/
info:eu-repo/semantics/openAccess
rights_invalid_str_mv Aquest document està subjecte a aquesta llicència Creative Commons
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/es/
eu_rights_str_mv openAccess
dc.format.none.fl_str_mv application/pdf
186 p.
application/pdf
dc.source.none.fl_str_mv reponame:RiUVic. Repositori institucional de la UVic-UCC
instname:UVic-UCC
instname_str UVic-UCC
reponame_str RiUVic. Repositori institucional de la UVic-UCC
collection RiUVic. Repositori institucional de la UVic-UCC
repository.name.fl_str_mv
repository.mail.fl_str_mv
_version_ 1869406118386597888
score 15,301603

Similares en LA Referencia