La efectividad de la simulación en la adquisición de competencias socioemocionales relacionadas con los cuidados de salud
Objetivo general. Explorar si la simulación es una herramienta efectiva y necesaria para el entrenamiento en competencias socioemocionales. Material y métodos. Se utilizaron diversas metodologías para abordar el objeto de estudio desde múltiples esferas, incluyendo una revisión sistemática, estudios...
| Autor: | |
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| Tipo de recurso: | tesis doctoral |
| Fecha de publicación: | 2025 |
| País: | España |
| Institución: | Universidad de Cantabria (UC) |
| Repositorio: | UCrea Repositorio Abierto de la Universidad de Cantabria |
| Idioma: | español |
| OAI Identifier: | oai:repositorio.unican.es:10902/36506 |
| Acceso en línea: | https://hdl.handle.net/10902/36506 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | Educación basada en simulación Competencias socioemocionales Educación enfermería Simulation-based education, Socio-emotional competencies Nursing education |
| Sumario: | Objetivo general. Explorar si la simulación es una herramienta efectiva y necesaria para el entrenamiento en competencias socioemocionales. Material y métodos. Se utilizaron diversas metodologías para abordar el objeto de estudio desde múltiples esferas, incluyendo una revisión sistemática, estudios cualitativos y un enfoque mixto. La investigación se centró en estudiantes de enfermería de la Universidad de Cantabria y profesionales en unidades especiales de Cantabria. Resultados. Los estudios realizados confirmaron la efectividad de la simulación en el entrenamiento de las competencias socioemocionales, destacando la comunicación y la autoeficacia. Los estudiantes valoraron el realismo y dinamismo de la simulación y los profesionales resaltaron la importancia de formarse en estas competencias para hacer frente a los desafíos socioemocionales a los que se enfrentan en su práctica diaria. Conclusión: la simulación es una herramienta efectiva y dinámica para desarrollar competencias socioemocionales, especialmente comunicativas, en estudiantes y profesionales de salud. |
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