“Ready, steady... play!”: A didactic proposal using gamification in the EFL classroom
[ES] Los juegos han tenido un papel esencial en nuestras vidas desde pequeños y, por ello, también pueden usarse en Educación Secundaria para promover la motivación y el compromiso en el aula. Por este motivo, este Trabajo de fin de Máster tiene como objetivo fomentar la motivación de los estudiante...
| Autor: | |
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| Tipo de recurso: | tesis de maestría |
| Fecha de publicación: | 2024 |
| País: | España |
| Institución: | Universidad de Jaén (UJA) |
| Repositorio: | CREA. Colección de recursos educativos abiertos |
| OAI Identifier: | oai:crea.ujaen.es:10953.1/24870 |
| Acceso en línea: | https://hdl.handle.net/10953.1/24870 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | 5802.03 Desarrollo de asignaturas Subject development |
| Sumario: | [ES] Los juegos han tenido un papel esencial en nuestras vidas desde pequeños y, por ello, también pueden usarse en Educación Secundaria para promover la motivación y el compromiso en el aula. Por este motivo, este Trabajo de fin de Máster tiene como objetivo fomentar la motivación de los estudiantes en clase a través de la creación de una Unidad Didáctica en la que se usa la gamificación para mejorar los resultados académicos. Para conseguir este objetivo, el trabajo se divide en dos partes principales. En primer lugar, un marco teórico que incluye información relevante sobre gamificación, contrastando varios autores. En segundo lugar, la Unidad Didáctica que se ha diseñado teniendo en cuenta la legislación vigente actual para Educación Secundaria Obligatoria en España. La Unidad Didáctica está compuesta por siete sesiones en las que los estudiantes llevarán a cabo varias actividades comunicativas que incluyen juegos y que se espera que aumenten la motivación de los estudiantes en la clase de inglés. |
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