Escuela y formación ciudadana : concepciones de ciudadanía, formación ciudadana y del rol de la escuela
Título, resumen y palabras clave en español e inglés
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| Formato: | artículo |
| Fecha de publicación: | 2019 |
| País: | España |
| Recursos: | Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP) |
| Repositorio: | Redined. Red de Información Educativa |
| OAI Identifier: | oai:redined.educacion.gob.es:11162/194743 |
| Acesso em linha: | http://hdl.handle.net/11162/194743 https://revistas.um.es/reifop/article/view/370561 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palavra-chave: | educación cívica derechos humanos escuela participación del ciudadano política de la educación |
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Escuela y formación ciudadana : concepciones de ciudadanía, formación ciudadana y del rol de la escuelaRevista electrónica interuniversitaria de formación del profesoradoOrellana Fonseca, CristianMuñoz Labraña, Carloseducación cívicaderechos humanosescuelaparticipación del ciudadanopolítica de la educaciónTítulo, resumen y palabras clave en español e inglésResumen basado en el de la publicaciónSe presentan los resultados de una investigación de carácter cualitativa en la que se estudian las concepciones y representaciones que poseen sobre la ciudadanía diversos actores de colegios municipales ubicados en dos regiones del sur de Chile. El material empírico que sirve de base para la investigación son 9 grupos de discusión realizados en un taller, en el marco de una investigación acción. El procesamiento y ulterior análisis de la información se realiza mediante reducción categorial con la asistencia del software ATLAS.ti 7. Las preguntas iniciales que guían la discusión están dirigidas a indagar las concepciones que los diferentes actores de los establecimientos poseen sobre lo que es un ciudadano, la formación para la ciudadanía y el rol que asignan a la escuela en su formación. Se indica que a pesar de los cambios en el currículum y de las últimas políticas públicas introducidas, entre las que destaca la promulgación de una Ley especial, persiste la dimensión de un ciudadano ligado a derechos y deberes y un sentido marcadamente nacional. Se destaca la vinculación que los informantes realizan con el respeto a los derechos humanos.ESP2019info:eu-repo/semantics/articlehttp://hdl.handle.net/11162/194743https://revistas.um.es/reifop/article/view/370561reponame:Redined. Red de Información Educativainstname:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)EspañolRevista electrónica interuniversitaria de formación del profesorado. 2019, v. 22, n. 2, abril ; p. 137-149info:eu-repo/semantics/openAccessoai:redined.educacion.gob.es:11162/1947432026-05-28T18:21:31Z |
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