La formació de les famílies en el marc de l'escola inclusiva
És fonamental per a l'estratègia d'una escola que pretengui esdevenir una «comunitat d'aprenentatge» apuntar cap a la plena inclusió i la participació efectiva de les famílies en els diferents espais i nivells de l'escola. Aquesta participació significativa de les famílies s'...
| Authors: | , |
|---|---|
| Format: | article |
| Publication Date: | 2005 |
| Country: | España |
| Institution: | Universitat Autònoma de Barcelona |
| Repository: | Dipòsit Digital de Documents de la UAB |
| Language: | Catalan |
| OAI Identifier: | oai:ddd.uab.cat:1188 |
| Online Access: | https://ddd.uab.cat/record/1188 https://dx.doi.org/urn:doi:10.5565/rev/educar.215 |
| Access Level: | Open access |
| Keyword: | Comunitats d'aprenentatge Participació de famílies Formació de famílies Educació de persones adultes Learning Communities Families participation Families training Adult education Comunidades de aprendizaje Participación de familias Formación de familias Educación de personas adultas |
| Summary: | És fonamental per a l'estratègia d'una escola que pretengui esdevenir una «comunitat d'aprenentatge» apuntar cap a la plena inclusió i la participació efectiva de les famílies en els diferents espais i nivells de l'escola. Aquesta participació significativa de les famílies s'entén, atenent diverses experiències educatives, com un criteri de qualitat que cal tenir present en el marc de les «escoles inclusives». Els obstacles que dificulten aquesta participació són diversos, però també són diverses les estratègies que la faciliten i la fomenten. Una de les estratègies per encoratjar el compromís de mares, pares i altres familiars amb el bon funcionament de l'escola és la creació i el desenvolupament d'espais de formació que contribueixin no només al foment de les seves aptituds i habilitats educatives, sinó també a millorar el funcionament i la qualitat educativa del context escolar i comunitari. |
|---|