Ámbitos curriculares en ESO en la Comunidad Valenciana
Resumen basado en el de la publicación
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| Formato: | artículo |
| Fecha de publicación: | 2022 |
| País: | España |
| Recursos: | Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP) |
| Repositorio: | Redined. Red de Información Educativa |
| OAI Identifier: | oai:redined.educacion.gob.es:11162/246383 |
| Acesso em linha: | https://hdl.handle.net/11162/246383 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palavra-chave: | desarrollo de programas de estudios interdisciplinariedad sistema educativo Valencia enseñanza secundaria Ley Orgánica 3/2020 para la mejora de la Ley Orgánica 2/2006 de Educación (LOMLOE) Ley Orgánica 2/2006 de Educación (LOE) |
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Ámbitos curriculares en ESO en la Comunidad ValencianaCuadernos de pedagogíaHerreros Martínez, Pedro Josédesarrollo de programas de estudiosinterdisciplinariedadsistema educativoValenciaenseñanza secundariaLey Orgánica 3/2020 para la mejora de la Ley Orgánica 2/2006 de Educación (LOMLOE)Ley Orgánica 2/2006 de Educación (LOE)Resumen basado en el de la publicaciónTítulo, resumen y palabras clave también en inglésSe analizan los ámbitos curriculares: qué son, cuál es su origen y su finalidad; cómo se organiza el currículo en la Comunidad Valenciana; aspectos positivos y negativos de su implantación; y cómo afectan al profesorado y a la evaluación. La integración de materias en ámbitos permite atender a la diversidad, la inclusión y elementos extra de coordinación docente y acción tutorial, desarrollar nuevos estilos docentes y transformar las aulas en lugares de investigación en común. Concluye que hay que reflexionar sobre nuevos modos de evaluación del proceso de enseñanza, exigir a los docentes más compromiso con la educación y profesionalización, unas calificaciones más justas y una participación real de las familias más allá de aspectos formales.Biblioteca de Ministerio de Educación y Formación Profesional; Calle San Agustín, 5; 28014 Madrid; Tel. +34917748000; biblioteca@educacion.gob.esESP2022info:eu-repo/semantics/articlehttps://hdl.handle.net/11162/246383reponame:Redined. Red de Información Educativainstname:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)EspañolCuadernos de pedagogía. 2022, n. 527, enero ; p. 92-96info:eu-repo/semantics/openAccessoai:redined.educacion.gob.es:11162/2463832026-05-28T18:21:31Z |
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