Estudio sobre las asignaturas de matemáticas en las pruebas de acceso a la Universidad: sistemas de ecuaciones lineales y matrices ¿ejercicios o problemas?
RESUMEN El siguiente Trabajo de Fin de Máster pretende hacer una reflexión sobre la importancia de la EBAU como prueba de acceso a la Universidad, en concreto, sobre las asignaturas de Matemáticas II y Matemáticas Aplicadas a las Ciencias Sociales II en la comunidad de Cantabria. En primer lugar, se...
| Autor: | |
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| Formato: | tesis de maestría |
| Fecha de publicación: | 2020 |
| País: | España |
| Recursos: | Universidad de Cantabria (UC) |
| Repositorio: | UCrea Repositorio Abierto de la Universidad de Cantabria |
| Idioma: | español |
| OAI Identifier: | oai:repositorio.unican.es:10902/19987 |
| Acesso em linha: | http://hdl.handle.net/10902/19987 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palavra-chave: | Numerus clausus Pruebas de acceso a la Universidad Estándares de aprendizaje Curriculum University access exam Evaluable learning standards |
| Resumo: | RESUMEN El siguiente Trabajo de Fin de Máster pretende hacer una reflexión sobre la importancia de la EBAU como prueba de acceso a la Universidad, en concreto, sobre las asignaturas de Matemáticas II y Matemáticas Aplicadas a las Ciencias Sociales II en la comunidad de Cantabria. En primer lugar, se presenta un marco teórico en el que se describen temas como el sistema educativo español, las pruebas de acceso a la Universidad y el currículum de 2º de Bachiller, entre otros. En segundo lugar, se presenta el análisis realizado acerca de las pruebas de acceso de las asignaturas de matemáticas. Este análisis recoge un estudio, desde un criterio personal, de las preguntas de los exámenes de acceso relacionadas con sistemas de ecuaciones lineales y matrices, una entrevista a los dos coordinadores de las pruebas y un cuestionario a profesores de 2º de Bachillerato. Finalmente, se presentan una serie de conclusiones finales, fruto del estudio realizado, como puede ser la necesidad de cambio en el currículum. |
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