PROGRAMACIÓN DE LA SITUACIÓN DE APRENDIZAJE “¡Que no se caiga!” para 2o ESO
(ES) Este Trabajo Fin de Máster desarrolla la programación de la situación de aprendizaje “¡Que no se caiga!”. Esta situación de aprendizaje está destinada al alumnado de 2o de ESO en la asignatura Tecnología y Digitalización, a implementar en el centro Cristo Rey de Jaén durante el curso 2024/2025....
| Autor: | |
|---|---|
| Tipo de recurso: | tesis de maestría |
| Fecha de publicación: | 2025 |
| País: | España |
| Institución: | Universidad de Jaén (UJA) |
| Repositorio: | CREA. Colección de recursos educativos abiertos |
| OAI Identifier: | oai:crea.ujaen.es:10953.1/26726 |
| Acceso en línea: | https://hdl.handle.net/10953.1/26726 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | CIENCIAS TECNOLÓGICAS Tecnología de la construcción Ingeniería civil Ingeniería de estructuras 33 3305 3305.06 3305.32 |
| Sumario: | (ES) Este Trabajo Fin de Máster desarrolla la programación de la situación de aprendizaje “¡Que no se caiga!”. Esta situación de aprendizaje está destinada al alumnado de 2o de ESO en la asignatura Tecnología y Digitalización, a implementar en el centro Cristo Rey de Jaén durante el curso 2024/2025. Su objetivo es fomentar el desarrollo de competencias clave y específicas del currículo según la LOMLOE, mediante una propuesta centrada en el estudio de las estructuras como medio para afrontar situaciones reales. La programación integra saberes básicos, metodologías activas y recursos que promueven participación, autonomía y pensamiento crítico. El trabajo se estructura en dos partes: 1.-Una fundamentación epistemológica sobre la evolución histórica de las estructuras 2.- Una programación didáctica alineada con la legislación vigente. Esta propuesta responde a los objetivos del Máster en Formación del Profesorado y ha sido elaborada contribuyendo a la aplicación práctica de los aprendizajes del máster bajo la supervisión de M. Dolores Rodríguez Durán, profesora del cuerpo de Enseñanza Secundaria en la especialidad de Tecnología y asesora de secundaria del CEP de Jaén. (EN) This Master's Thesis develops the instructional design for the learning situation titled “¡Que no se caiga!”. This learning situation is intended for 2nd-year ESO students in the subject of Technology and Digitalization, to be implemented at Cristo Rey School in Jaén during the 2024/2025 academic year. Its objective is to promote the development of key and subject-specific competencies from the curriculum in accordance with the LOMLOE education law, through a proposal focused on the study of structures as a way to address real-life situations. The instructional design incorporates core knowledge, active methodologies, and resources that foster student engagement, autonomy, and critical thinking. The project is structured in two parts: 1. An epistemological foundation on the historical evolution of structures. 2. A didactic program aligned with current educational legislation. This proposal aligns with the objectives of the Master’s in Teacher Training and has been developed as a practical application of the program’s learning outcomes, under the supervision of M. Dolores Rodríguez Durán, a secondary school Technology teacher and secondary education advisor at the Teacher Training Center (CEP) of Jaén |
|---|