Integración de la narración y la argumentación en la renarración de textos narrativos

Resumen basado en el de la publicación

Detalles Bibliográficos
Autores: Gutiérrez, Mario Fernando, Escobar Altare, Andrea
Tipo de recurso: artículo
Fecha de publicación:2020
País:España
Institución:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)
Repositorio:Redined. Red de Información Educativa
OAI Identifier:oai:redined.educacion.gob.es:11162/212064
Acceso en línea:https://revista.uclm.es/index.php/ocnos/article/view/ocnos_2020.19.1.2131/pdf
https://hdl.handle.net/11162/212064
Access Level:acceso abierto
Palabra clave:enseñanza primaria
literatura infantil y juvenil
narración
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spelling Integración de la narración y la argumentación en la renarración de textos narrativosOcnos : revista de estudios sobre lecturaGutiérrez, Mario FernandoEscobar Altare, Andreaenseñanza primarialiteratura infantil y juvenilnarracióncomprensión del textoestrategia de aprendizajeResumen basado en el de la publicaciónTítulo, resumen, palabras clave en español e inglesSe analiza la presencia de elementos estructurales narrativos de la historia de un texto literario infantil en los relatos de niños y niñas sobre dicha obra y los esquemas argumentativos que implementan cuando justifican tanto las acciones de los personajes como sus propias posiciones en torno a lo sucedido en la historia. Participaron en esta investigación 45 estudiantes, 25 niñas y 20 niños con edades entre los 6 años y los 10 años de edad (M= 8.10; DE= 0.9); inscritos desde primer hasta quinto grado de educación básica primaria de un colegio de la ciudad de Bogotá (Colombia). El corpus estuvo conformado por 1152 enunciados en 655 turnos de palabra. Los análisis cuantitativos a través de Chi-cuadrado dan cuenta de diferencias significativas para la media de elementos estructurales narrativos, categorías narrativas y esquemas argumentales por grado. Se discuten los resultados resaltando que el uso de la narración y la argumentación convergen paulatinamente y que estos tipos de discurso en conjunto favorecen la renarración de textos narrativos.ESP2020info:eu-repo/semantics/articlehttps://revista.uclm.es/index.php/ocnos/article/view/ocnos_2020.19.1.2131/pdfhttps://hdl.handle.net/11162/212064reponame:Redined. Red de Información Educativainstname:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)EspañolOcnos : revista de estudios sobre lectura. 2020, n. 1 ; p. 22-31info:eu-repo/semantics/openAccessoai:redined.educacion.gob.es:11162/2120642026-05-28T18:21:31Z
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