Miedo a innovar. Las competencias docentes como ejes de sentido : una experiencia de investigación-acción en la formación inicial del profesorado
Resumen basado en el de la publicación
| Autores: | , , , |
|---|---|
| Tipo de recurso: | artículo |
| Fecha de publicación: | 2021 |
| País: | España |
| Institución: | Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP) |
| Repositorio: | Redined. Red de Información Educativa |
| OAI Identifier: | oai:redined.educacion.gob.es:11162/229111 |
| Acceso en línea: | https://revistascientificas.us.es/index.php/IE/article/view/19641 https://hdl.handle.net/11162/229111 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | investigación acción formación de profesores formación inicial período de prácticas innovación pedagógica |
| Sumario: | Resumen basado en el de la publicación |
|---|