Visión actual sobre los contenidos “Desarrollo y Bienestar” en el currículo de tercero de Educación Secundaria Obligatoria, Geografía e Historia
El tratamiento del Desarrollo y Bienestar adquiere una posición secundaria en el currículo de tercero de la ESO, Geografía e Historia. En la actualidad, dichos contenidos han de efervescer a favor del desarrollo humano del alumnado. Nuestro objetivo es presentar el origen del subdesarrollo, fijando...
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| Tipo de recurso: | artículo |
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| Fecha de publicación: | 2016 |
| País: | España |
| Institución: | Publicaciones Didácticas |
| Repositorio: | Publicaciones Didácticas. repositorio oai |
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| Acceso en línea: | https://publicacionesdidacticas.com/hemeroteca/articulo/077012 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | desarrollo bienestar estrategias de enseñanza alumnado actual ciencias sociales evolución histórica |
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Visión actual sobre los contenidos “Desarrollo y Bienestar” en el currículo de tercero de Educación Secundaria Obligatoria, Geografía e HistoriaCurrent view of the contents "Development and Welfare" in the curriculum of third Secondary Education, Geography and HistoryDel Pino Perles, Jaimedesarrollobienestarestrategias de enseñanzaalumnado actualciencias socialesevolución históricaEl tratamiento del Desarrollo y Bienestar adquiere una posición secundaria en el currículo de tercero de la ESO, Geografía e Historia. En la actualidad, dichos contenidos han de efervescer a favor del desarrollo humano del alumnado. Nuestro objetivo es presentar el origen del subdesarrollo, fijando el punto de partida, para, seguidamente, realizar una contextualización del mismo relacionando la normativa que ha regulado la cuestión hasta la actualidad, con la visión de los autores que han trabajado sobre el tema con anterioridad, planteando las distintas estrategias de enseñanza y exponiendo los diferentes aspectos que relacionan la educación moderna con la tradicional.Treatment of Development and Welfare takes a secondary position in the curriculum of third Secundary Education, Geography and History. Currently, these contents are to effervesce for the human development of students. Our goal is to present the origin of underdevelopment, setting the starting point, to then make a contextualization of it relating the legislation which has regulated the issue to date with the view of the authors who they have worked on the issue earlier, raising the different teaching strategies and exposing the different aspects that relate modern education with traditional, for defining the educational process itself.Publicaciones Didácticas2016info:eu-repo/semantics/articlearticleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionapplication/pdfhttps://publicacionesdidacticas.com/hemeroteca/articulo/077012reponame:Publicaciones Didácticas. repositorio oaiinstname:Publicaciones DidácticasEspañolhttps://publicacionesdidacticas.com/hemeroteca/articulo/077012CC BYOpen Accesinfo:eu-repo/semantics/openAccessoai:publicacionesdidacticas.com:0770122026-05-27T06:48:11Z |
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El tratamiento del Desarrollo y Bienestar adquiere una posición secundaria en el currículo de tercero de la ESO, Geografía e Historia. En la actualidad, dichos contenidos han de efervescer a favor del desarrollo humano del alumnado. Nuestro objetivo es presentar el origen del subdesarrollo, fijando el punto de partida, para, seguidamente, realizar una contextualización del mismo relacionando la normativa que ha regulado la cuestión hasta la actualidad, con la visión de los autores que han trabajado sobre el tema con anterioridad, planteando las distintas estrategias de enseñanza y exponiendo los diferentes aspectos que relacionan la educación moderna con la tradicional. |
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