Suicidio y escritura: un análisis clínico-lingüístico de textos y notas suicidas
La conducta suicida es uno de los principales problemas de salud pública a nivel mundial y en nuestro país su frecuencia va en aumento. Este trabajo se compone de tres estudios y analiza desde una doble perspectiva clínica y lingüística textos y notas suicidas de personas fallecidas por esa causa. A...
| Author: | |
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| Format: | doctoral thesis |
| Publication Date: | 2016 |
| Country: | España |
| Institution: | Universidad de Santiago de Compostela (USC) |
| Repository: | Minerva. Repositorio Institucional de la Universidad de Santiago de Compostela |
| Language: | Spanish |
| OAI Identifier: | oai:minerva.usc.gal:10347/13983 |
| Online Access: | http://hdl.handle.net/10347/13983 |
| Access Level: | Open access |
| Keyword: | Materias::Investigación::32 Ciencias médicas::3211 Psiquiatría Materias::Investigación::32 Ciencias médicas::3212 Salud pública Materias::Investigación::32 Ciencias médicas::3201 Ciencias clínicas::320105 Psicología clínica |
| Summary: | La conducta suicida es uno de los principales problemas de salud pública a nivel mundial y en nuestro país su frecuencia va en aumento. Este trabajo se compone de tres estudios y analiza desde una doble perspectiva clínica y lingüística textos y notas suicidas de personas fallecidas por esa causa. Aplicamos la herramienta Linguistic Inquiry and Word Count (LIWC) a dichos textos hallando en el primer estudio indicadores de riesgo de suicidio. El análisis de una muestra española de personas muertas por suicidio muestra diferencias clínicas entre las personas que dejan nota y aquellas que no lo hacen. El análisis lingüístico de las notas suicidas muestra diferencias según el sexo o hábitat de sus autores. La comparación de estos resultados con el análisis de notas suicidas recogidas en Chile arroja resultados diferentes y muestra distintos perfiles según la presencia o ausencia en dichas notas de los factores de riesgo de suicidio de la Teoría Interpersonal del Suicidio de Joiner (2005), alguno de los cuales aparece en un 60% de las notas analizadas. |
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