Del Aula Medusa al centro TIC : formación y algo más
Se reflexiona sobre el uso de las TIC en educación, planteándose una incorporación de las TIC a la práctica docente que vaya acompañada de una renovación pedagógica por parte del profesorado para hacerlas enteramente parte del currículum. Se plantea la necesidad de crear grupos redes que a partir de...
| Autor: | |
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| Formato: | artículo |
| Fecha de publicación: | 2009 |
| País: | España |
| Recursos: | Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP) |
| Repositorio: | Redined. Red de Información Educativa |
| OAI Identifier: | oai:redined.educacion.gob.es:11162/196325 |
| Acesso em linha: | http://hdl.handle.net/11162/196325 http://www3.gobiernodecanarias.org/medusa/edublog/cprofesnortedetenerife/revista-oroval-14/ |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palavra-chave: | nuevas tecnologías formación de profesores método de proyectos relaciones entre centros de enseñanza |
| Resumo: | Se reflexiona sobre el uso de las TIC en educación, planteándose una incorporación de las TIC a la práctica docente que vaya acompañada de una renovación pedagógica por parte del profesorado para hacerlas enteramente parte del currículum. Se plantea la necesidad de crear grupos redes que a partir de la formación compartan, experimenten, se equivoquen y aprendan juntos. Estos grupos deben abarcar no solo a docentes a título individual sino conectar centros completos o profesorado de diferentes centros, haciendo uso de los proyectos en red. La formación TIC no solo debe fijarse en los instrumental sino incorporar propuestas metodológicas enriquecidas por experiencias de aula. |
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