Beneficios del m-learning en la Educación Superior
Resumen basado en el de la publicación
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| Formato: | artículo |
| Fecha de publicación: | 2013 |
| País: | España |
| Recursos: | Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP) |
| Repositorio: | Redined. Red de Información Educativa |
| OAI Identifier: | oai:redined.educacion.gob.es:11162/172443 |
| Acesso em linha: | http://hdl.handle.net/11162/172443 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palavra-chave: | enseñanza superior tecnología de la educación nuevas tecnologías tecnología de la información enseñanza a distancia dispositivo móvil Internet |
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Beneficios del m-learning en la Educación SuperiorEducatio siglo XXI : revista de la Facultad de EducaciónFombona Cadavieco, Aurelio JavierPascual Sevillano, María Ángelesenseñanza superiortecnología de la educaciónnuevas tecnologíastecnología de la informaciónenseñanza a distanciadispositivo móvilInternetResumen basado en el de la publicaciónTítulo, resumen y palabras clave también en inglés y francésMonográfico con el título: “Pedagogía social: la evolución de una idea"Los dispositivos móviles son un nuevo soporte de los medios y suponen un desafío a los planteamientos educativos en una triple dimensión espacial, temporal y social, sin embargo apenas se ha reflexionado y analizado las posibilidades de estos recursos en el ámbito educativo. Se señalan los rasgos más destacados de los dispositivos móviles y los beneficios que se pueden obtener en el desarrollo competencial en la educación superior, teniendo en cuenta sus potencialidades. El objetivo es realizar un catálogo de aplicaciones de los dispositivos móviles más utilizados por los jóvenes entre los 18 y 26 años en los ambientes de aprendizaje universitarios de manera que contribuya al desarrollo competencial de habilidades conceptuales, de aplicación y actitudinales. Los resultados del trabajo con estas herramientas indican que su velocidad y potencial en la gestión de datos facilita la inserción en las redes sociales en tiempo sincrónico, la incorporación de identidades virtuales y la interacción con plataformas educativas complejas. Todo ello supone un nuevo valor en la Sociedad del Conocimiento.ESP2013info:eu-repo/semantics/articlehttp://hdl.handle.net/11162/172443reponame:Redined. Red de Información Educativainstname:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)EspañolEducatio siglo XXI : revista de la Facultad de Educación. 2013, v. 31, n. 2 ; p. 211-234info:eu-repo/semantics/openAccessoai:redined.educacion.gob.es:11162/1724432026-05-28T18:21:31Z |
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