La transmisión de valores patrióticos y cívicos sociales en el franquismo. Análisis de los cuadernos de rotación
[ES]Este artículo indaga en la transmisión de valores sociales en el ámbito de la escuela. La escuela es reflejo de la época a la que pertenece. La educación para la ciudadanía, propia de la de la democracia de nuestra sociedad actual, contrasta con las enseñanzas que se hicieron eco de los valores...
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| Tipo de recurso: | artículo |
| Estado: | Versión publicada |
| Fecha de publicación: | 2010 |
| País: | España |
| Institución: | Universidad de Salamanca (USAL) |
| Repositorio: | GREDOS. Repositorio Institucional de la Universidad de Salamanca |
| OAI Identifier: | oai:gredos.usal.es:10366/163517 |
| Acceso en línea: | http://hdl.handle.net/10366/163517 |
| Access Level: | acceso embargado |
| Palabra clave: | Escuela primaria Formación social Consignas Frente de Juventudes Cuadernos de rotación Inculcación ideológica Primary school Social teaching Instructions Notebooks Ideological transmission 58 Pedagogía |
| Sumario: | [ES]Este artículo indaga en la transmisión de valores sociales en el ámbito de la escuela. La escuela es reflejo de la época a la que pertenece. La educación para la ciudadanía, propia de la de la democracia de nuestra sociedad actual, contrasta con las enseñanzas que se hicieron eco de los valores impulsados por la dictadura franquista. El trabajo centra su objetivo principal en el análisis de la inculcación ideológica patriótica en la infancia y juventud españolas durante el periodo franquista a partir del análisis de contenido de los Cuadernos de Rotación. La utilización de los cuadernos como fuente primaria y de investigación en Historia de la Educación ha permitido disponer de una base documental inédita y de peso específico en la temática estudiada. |
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